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初中物理八年级下册第七章第四节

《来自地球的力》教学设计

课题：《来自地球的力》

一、教学设计思路及理念

重力知识与生活现象密切相关，贴近学生生活。本节课立足于“从生活走向

物理，从物理走向社会”的教学理念。借助视频、图片、投影仪等多媒体工具，

运用“比较、归纳、综合分析和研讨”等多种教学方法，让学生结合大量的生活

经验并通过实验探究活动，来感知、理解和记忆新知识。最后鼓励学生利用重力

知识学以致用，实现了从物理学习走向社会应用的设计理念。

根据教学目标本节课主要设计以下三个环节：

1．什么是重力

通过视频（苹果落地，瀑布飞流直下，鸟在空中自由下落，跳水运动员落向

水中）让学生感受生活中关于重力的物理现象，启发学生并给出重力的概念，让

学生从生活走向物理。

2．实验探究：重力与质量的关系

（1）根据学生的猜想，先让学生通过一个小探究来判断重力大小与形状和

质量是否有关。接着在教材的基础上进行实验改进：让学生不局限于只使用质量

已知的勾码进行科学探究，又提供了大米、黄豆等多种质量未知的物品以及天平，

实验范围更广泛。让学生自主学习，合作学习，经历更加严谨的科学探究过程。

（2）在数据处理方式上，改进教材中直接让学生计算重力与质量的比值，

而是让学生自由利用已有知识、采用不同的数据处理方法（比值法、描点法）来

得出实验结论。经历实实在在的实验探究过程，不牵着学生的思维走，培养学生

分析概括和数据处理的能力，开拓学生的思维。

3．重力的方向

通过自制教具（重力演示仪）进行实验演示，接着利用幻灯片对比分析，引

导学生探究出重力的方向，感受物理就在身边。再让学生利用重力方向知识解释

现象、进行准直活动，学以致用，使学生体会到理论与实践相结合的重要性。本

节课的开始是从生活场景走向物理学习，而此环节又从物理学习走向社会领域的

应用，突出物理知识形成和应用过程中的科学方法，充分实现本节课的设计理念。

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二、课前准备

1.教材分析

本节课选自上海科学技术出版社八年级下册第七章第四节《来自地球的力》，

是力学一章的重点章节。重力作为三大性质力之一，是在学生熟练掌握了力的描

述、弹力、力的测量等知识的基础上进行学习的，是前面知识的巩固和延伸，同

时也为下一节摩擦力以及下一章力与运动的学习作出了必要的准备，所以本节课

内容在力学的学习中起到了承前启后的作用。

2.学情分析

（1）学生情感、认知特点：初中学生的抽象思维在很大程度上属于“经验型”

具体形象的成分仍然起着重要的作用，因此感性认知多于理性认知，有意注意能

力正在逐步提高，好的情景可以激发出学生的学习兴趣。

（2）学生的知识储备：学生已经知道了力学的基本知识，了解了力的三要素

以及测量力的方法。对重力知识有懵懂的认识，储备有限。学生初步掌握了一些

数据的处理方法，比如比值法、描点法等。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）知道重力是由于地球对物体的吸引产生的。

（2）知道重力的大小、方向（重力的作用点在下节课学习）。

（3）会用公式G=mg对重力进行计算。

2.过程与方法

经历现象观察和