2024新中图版地理六年级上册《第二单元地球运动》大单元整体课时教学设计.docx

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新中图版地理六年级上册《第二单元地球运动》大单元整体课时教学设计

一、《义务教育地理课程标准（2022年版）》解读

（一）人地协调观

《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调培养学生的人地协调观，即认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，理解人类应如何顺应自然规律，实现可持续发展。在第二单元“地球运动”的教学中，人地协调观的培养体现在以下几个方面：

理解地球自转与昼夜交替：学生通过探究地球自转的方向、周期以及昼夜交替的产生，认识到这一自然现象对人类生活的影响。例如，昼夜交替为地球上的生命过程及其演化创造了有利条件，使得地球上的生物能够适应不同的光照条件，形成昼行性动物和夜行性动物的分化

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