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培养科学素养促进和谐开展

随着时代的进步，无论社会还是个人的开展都越来越与全民的科学素

养密切相关，提高国民科学素养已成为世界各国的重要开展战略。只有全社会的人具备较高

的科学素养，以科学的精神和思想、科学的态度与方法作为探讨各类问题的共同根底和出发

点，社会才能更好地向前开展和进步。在根底教育阶段提高所有学生的科学素养是各国科学

教育的核心理念。科学课程是学生学习科学的入门课程，应全面培养学生的科学素养，为他

们的终身开展奠定根底。

然而科学素养的内涵却是在变化的，随着社会的开展，人们对科学素养的理解渐次扩充，

科学素养概念是一个需要与时俱进的概念。因此，我们必须以动态的观点来看待和理解科学

素养这一概念。虽然世界各国学者对科学素养的内涵见解各异，但不乏共同之处，结合国内

外学者对科学素养的观点，联系我国教育、教学的实际情况，笔者认为科学素养应包含科学

知识和技能、科学方法和能力、科学品质、科学人文及科学的社会影响等等要素，这几大要

素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。提高全体学生科学素养已成为一个深入人心的

教育口号，?科学?自身特点在培养科学素养上有其独特的功能，因此，在科学教学中渗透科