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英语课堂教学设计(汇总7篇）
英语课堂教学设计（1）
教学目标：
1.能够听说读写五个情绪单词：tired,angry,excited,happy,sad,bored.
2.能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并进行关键词的替换操
练。
3.能够完成Tasktime的任务。
教学重难点：
教学重点：使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?
She’s/hetired.进行回答。
教学难点：使学生熟练掌握五个四会单词。
教学过程：
一、Warm-up：
(1)Freetalk:Howtallareyou?
Howheavyareyou?
Howoldareyou?
Howmanypencilsdoyouhave?
Howmuchisyour…?
Howareyou?Yourparentscometoourclassroomtoday.
二、Presentation:
Step1:Learnthenewwords.
Guiding1:
请同学们朗读并翻译课本19页Let’sLearn中的6个单词，画出不会读或不
会翻译的单词，2分钟后指名交流。
(1)Happy
T:YouhadtheEnglishtestthisweek,manystudentsdidagoodjobin
thistest.X,yougot100pionts,howdoyoufeel?
(以谈话的形式导入单词happy的教学，多媒体出示笑脸图和单词happy,引导学
生拼读单词，教师提问a字母和y字母在单词中的发音，领读单词。)
(2)Sad
T:IfyoufailedtheEnglishtest,youare________.(sad)
教师出示哭脸的图片和单词sad，告诉学生a字母和happy中的a字母发音是相
同的，让学生试着拼读单词。(学生容易把a字母发成e,所以看似简单的单词，
教师也要加以耐心地指导朗读和纠正发音)
(3)Angry
T:Ifyoufailedthetest,yourparentsare_________.(angry)
(多媒体出示angry的图片，教学单词，讲明字母a和y的发音,让学生自己拼读
单词，然后教师领读单词)
出示John踢球输了的图片，出示句子Johnisveryangry,becausehelostthe
footballmatch.让学生看情景图说句子，达到操练的新单词的目的。
(4)Excited
承接上面的情景，Johnisveryangry,becausehelostthefootballmatch,
howaboutZhangPeng?(情景图)导入单词excited.
出示句子：ZhangPengisexcited,becausehewonthefootballmatch.
让学生模仿说句子，操练单词。
(5)tired/bored
Guiding2:请同学们朗读并翻译19页Let’sLearn中的两个句子，画出不会读
或不会翻译的单词，两分钟后指名交流。
以同样的方式教学单词tired和bored，同时教学句型HowdoesAmyfeel?She’
stired.在指导拼读单词时，让学生观察两个单词的相同之处：结尾三个字母都
是red，这样的话学生对这两个单词的记忆就会更加深刻。
Guiding2:请同学们朗读并翻译19页Let’sLearn中的两个句子，画出不会读
或不会翻译的单词，两分钟后指名交流。
三、Drill
1.句型操练：Howdoes…feel?He/She’s….安排同桌两个人问答练习。
2.Pairwork.记忆大比拼。(给学生30秒中
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