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最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末简答题及实践题题库答案（试卷号2044）

一、简答题

1．题目难度项目分析包括哪些内容？

答：题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。对题目编

辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的分析就

是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。

2．简答“编制问卷”的主要步骤。

答：确定研究目的，提出假设；了解研究问题的特质；确定行为样本；了解施测对象的特征及选择施

测的被试样本；选择并决定问卷的形式；拟定问题的题目并随时修改；预试；编辑问卷和实施说明。

3．拉丁方设计的特点是什么？

答：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；

(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；

(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所

造成的无关变量效果。

4．等级相关的使用条件有哪些？

答：(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量

的数据。

(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得

到。

5．简述观察的标准。

答：观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展

过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

6．因变量要具备哪些特点？

答：(1)反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。即反应的指标能够度量某刺激所引起

的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。(2)反应指标要具有客观性，即不同的研

究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该相同。当然允许观测的随机误差。一些主观性较

大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。(3)指标要能够数量化，

或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数

量化特征的指标。(4)反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。例如同是100%的正确，或同是100

分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，

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但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。地板效应也类似，不过是反应的另一端。

7.什么是简单随机取样法？

答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总

体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽

取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

8．教材中提出的观察标准是什么？

答：观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过

程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

9．对自变量的控制包括哪些内容？

答：对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：

(1)给自变量规定操作定义。

(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。

10.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？

答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入

的与“解剖麻雀”式的研究。集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同

爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？