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初中信息技术教学反思（优秀5篇）

总结是在其中一时期、其中一项目或一些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂

得怎么写总结吗？书包范文为朋友们分享了初中信息技术教学反思（优秀

5篇），希望能够帮助到朋友们。

一、教学指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学

生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，

了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通

过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的

能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问

题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为

支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打

下必要的基础。

二、教学工作

作为一名新的初中信息技术的老师，明白自己对教材的生疏，故在课

前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，

教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒

体多样形式教学。通过培养学生学习信息技术的兴趣，调动学生学习的积

极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。认真制定计划，

认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好汇报课，并能经

常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务

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水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以热情、轻松、认真的形象

去面对学生。让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中

的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的网络品德和高尚的人

格。

三、学生分析

按“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的要求，初中阶段的教

学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块，是支持终身学习和

合作学习的手段，是日常生活和学习、工作必要的基本技能，“用计算机

制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际

中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点，在调查学生学

习态度的统计结果中，有近60%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不

学无所谓”的占40%，说明学生有一定的求知欲望；有选择的学习者为

21%，说明当代初中学生很思想，也有主见，这对教师设计教学计划，制

定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正

确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的

环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，

制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教

互学，共同进步。教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴

在学习上的距离。

四、学习目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，

培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

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3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的

多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开

展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使

用习惯和责任意识。

创新措施：

一、创设情景，启发学生创新思维。

二、改变传统教学模式，增加学生的参与，提高学生创新能力

三、注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境。