4.不做“小马虎”（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docx

4.不做“小马虎”（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.不做“小马虎”（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册中的“4.不做‘小马虎’”。本章节主要讲述了培养学生认真细致、爱护公物的良好习惯，通过讲述小马虎的故事，引导学生认识到粗心大意、不爱护公物的危害，教育学生做事要认真负责，爱护公共财物。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过一些关于爱护公物和认真做事的概念，但可能没有形成系统的认识。通过本节课的学习，学生可以结合教材中的故事，深入理解认真细致、爱护公物的重要性，并将其运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括责任意识、法治观念和实践能力。通过学习“不做‘小马虎’”，学生将培养对个人行为负责的态度，形成爱护公物的法治意识，并在日常生活中提升自我管理能力，养成良好的生活习惯。这些目标的实现将有助于学生形成积极的价值观，增强法治意识，以及提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，例如在家庭和学校生活中对公共财物的初步认识，以及一些基本的规则意识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对故事性的教学内容更感兴趣，他们喜欢通过故事来学习和理解知识。在能力上，学生具备初步的听说读写能力，但需要引导和激励来深入思考和实践。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，通过观察、模仿和实践来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对抽象概念的理解，如“责任心”和“法治观念”可能较难把握。

-将理论知识应用到实际生活中的能力有待提高。

-在日常生活中坚持良好习惯可能遇到诱惑和挑战，需要不断强化和监督。

-部分学生可能在表达自己的观点和情感时存在障碍，需要教师提供更多的支持和鼓励。

教学资源

-道德与法治一年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-学生作业本与文具

-爱护公物宣传海报素材

-视频短片（关于责任意识的故事）

-学生行为观察记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的漫画，描绘一个孩子在公共场所随意涂鸦的情景，引发学生对“小马虎”行为的讨论。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的爱护公物和粗心大意的故事，引导学生思考这些行为带来的后果。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“不做‘小马虎’”的概念，解释责任意识和法治观念在生活中的重要性。

-举例说明：讲述教材中的小马虎故事，引导学生理解粗心大意和不爱护公物可能带来的问题。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在日常生活中做到认真细致、爱护公物，并分享各自的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在不同场景下如何做到认真细致、爱护公物，例如在图书馆、公园等。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，强调重点和难点，确保学生正确理解和实践。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些宣传海报素材，让学生设计自己的爱护公物海报，增强他们的创造力和实践能力。

-分享学生设计的海报，让其他同学评价并讨论哪些做法值得学习，哪些需要改进。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调责任意识和法治观念的重要性。

-学生自我反思，分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生回家后，观察家庭成员在日常生活中是否做到爱护公物，记录下来，并在下一节课上分享。

-家长参与，监督孩子完成作业，并签字确认，加强家校合作。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《爱护公物，从小做起》、《责任心的重要性》等儿童读物，以及关于法治观念的简单绘本。

2.视频资源：精选一些关于责任心、法治意识的教育视频，如《小故事大智慧》系列视频。

3.实践活动：组织学生参观社区、公园等公共场所，观察并记录公物使用情况，以及人们的行为习惯。

4.家长教育资源：提供一些指导家长如何在家庭中培养孩子责任感和法治观念的文章，如《家庭教育中的责任意识培养》。

二、拓展建议

1.学生个人拓展：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，加深对责任意识和法治观念的理解。

-观看教育视频，通过故事学习如何做到认真细致、爱护公物。

-参与家庭讨论，与家长分享在公共场所的观察，讨论如何改进不良行为。

2.小组合作拓展：

-组织学生分组进行爱护公物的社会实践活动，如制作宣传海报、拍摄短视频等，