2 走月亮 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

2走月亮第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《走月亮》一文为教学内容，旨在通过引导学生在阅读中感受自然之美，培养观察力和想象力，同时提升学生的语言表达和写作能力。课程设计将遵循以下思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣；其次，引导学生进行课文朗读，理解文本内容；接着，分析文中描绘的自然景观和情感表达，让学生体会作者笔下的美好意境；最后，通过仿写练习，巩固所学，提升学生的写作技能。整个教学过程注重互动，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主动性和创造性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《走月亮》，提高学生朗读、理解、感悟文本的能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然，培养想象力，激发创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生在感受自然美的同时，理解作者对家乡的热爱之情，增强对中华优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观描绘，提高学生的审美情趣，激发创作灵感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在知识方面，他们对自然景观有基本的认识，但还需进一步培养观察细节和感受美的能力。在能力方面，学生已具备初步的写作技巧，但表达方式和语言运用还需提升。

在素质方面，学生具有一定的想象力，但尚需引导和激发。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响对课文内容的深入理解。

对于《走月亮》这一课，学生可能对月亮及夜晚的景色有初步的印象，但缺乏深入的感受和描绘能力。此外，学生对于文学作品中的情感表达和审美价值可能理解不深，需要通过教学活动来引导和培养。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，培养良好的阅读习惯，以及提高学生的审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《统编版语文四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《走月亮》相关的图片、音频资料，以及课文朗读视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，营造良好的学习氛围，同时划分小组讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对月亮有什么了解？它给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于月亮的美丽图片，或播放一段月夜的视频片段，让学生初步感受月夜的宁静与美好。

简短介绍《走月亮》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文朗读与初步理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解基本情节。

过程：

教师带领学生共同朗读课文《走月亮》，注意语气、节奏的把握。

让学生复述课文内容，回答教师提出的关于课文的基本问题，如课文讲述了一件什么事，主人公是谁等。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解自然之美和作者的情感表达。

过程：

详细讲解课文中的自然景观描绘，如“月下的溪流”、“田边的草丛”等，让学生感受作者笔下的自然美。

分析课文中的情感表达，如作者对家乡的眷恋、对自然的热爱等，让学生体会作者的情感。

引导学生思考课文中的自然景观与作者情感的关系，讨论如何通过描绘自然景观表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一段自然景观描绘进行深入讨论。

小组内讨论该段描绘的特点、作用以及如何通过描绘传达情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描绘的特点、作用及情感传达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.仿写练习（15分钟）

目标：培养学生的写作能力，巩固所学。

过程：

教师给出一个自然景观的题目，要求学生模仿课文中的写法进行描绘。

学生独立完成仿写练习，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景观描绘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容的理解、自然景观的描绘、情感表达等。

强调自然景观描绘在文学作品中的价值和作用，鼓励学生学会观察自然，用语言表达自然之美。

布置课后作业：让学生选择一个自然景观，模仿课文中的写法进行描绘，并表达自己的情感。

8.课后作业展示与评价（下一课时