9古代科技耀我中华第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

9古代科技耀我中华第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：9古代科技耀我中华第一课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解我国古代的四大发明，以及古代科技对世界的影响。通过讲述古代科技成就，培养学生的民族自豪感，激发学生热爱科学、探索未知的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、科学精神和文化认同。通过学习古代科技成就，学生将提升对国家历史的了解，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀；同时，通过探索科技发展过程，激发学生的创新思维和探究兴趣，提升科学素养；此外，通过深入了解中华优秀传统文化，学生将增强文化自信，促进文化传承与发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-古代四大发明的具体内容：包括造纸术、印刷术、指南针和火药，这四大发明是我国古代科技的代表性成就，是本节课的核心内容。教师需要详细讲解每一项发明的历史背景、发明原理及其对世界文明的影响，如造纸术的发明促进了知识的传播和文化的交流。

-古代科技对现代社会的影响：强调古代科技如何为现代科技发展奠定了基础，例如指南针在航海中的应用，火药在军事和民用领域的应用，这些内容将帮助学生理解科技发展的连贯性和进步性。

2.教学难点

-四大发明的工作原理和制作过程：学生可能难以理解这些古代发明的工作原理和制作细节，如造纸术的具体操作步骤，印刷术的排版和印刷技术。教师可以通过实物模型、视频资料或现场演示等方式，形象直观地展示这些原理和过程，帮助学生突破理解难点。

-古代科技的历史背景和文化意义：学生可能对古代的历史背景和文化意义缺乏深入理解，例如指南针的发明与古代航海文化的关联。教师可以通过讲述历史故事、分析文化背景，帮助学生更好地理解古代科技的重要性及其文化价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备四大发明的图片、历史资料，以及相关视频片段，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备模型或复制品，如简易的指南针、印刷术的模板等，以增强直观感受。

4.教室布置：安排学生座位便于观看视频和讨论，设置展示区用于展示模型和资料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道我们中国古代有哪些伟大的发明吗？”让学生自由发言，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关中华文明的历史知识，如夏商周的历史、汉字的演变等，为学习古代科技成就做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍四大发明的历史背景、工作原理及其对世界的影响。如造纸术的发明过程、纸的制作方法，以及它如何促进了文化的传播。

-举例说明：通过展示古代发明的历史图片和现代应用实例，如指南针在航海中的使用，火药在现代军事和民用领域的应用，帮助学生形象理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论四大发明对现代社会的具体影响，每组选代表分享讨论结果，教师总结并点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题或任务卡，让学生独立完成，内容涉及四大发明的原理和应用，以及它们在历史上的作用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的理解不足之处进行个别辅导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调古代科技对现代社会的深远影响。

-拓展：鼓励学生在课后进一步探索古代科技的其他成就，如天文学、数学等领域的贡献，并分享给同学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，如写一篇关于四大发明的小论文，或者制作一个关于古代科技的手抄报，加深对课堂内容的理解。

六、知识点梳理

一、古代四大发明简介

1.造纸术：东汉时期蔡伦改进了造纸术，使得纸张更加适合书写和绘画，促进了文化的传播和知识的积累。

2.印刷术：唐代发明了木版印刷，宋代毕昇发明了活字印刷，极大地提高了书籍的印刷效率，推动了文化的普及。

3.指南针：最初用于风水和占卜，后来发展为航海用的指南针，为航海探险提供了重要帮助。

4.火药：由硝石、硫磺和木炭混合制成，最初用于军事，后来广泛应用于民用领域，如采矿、建筑等。

二、四大发明的历史影响

1.造纸术：促进了书籍的撰写和复制，为人类文明的发展提供了重要物质基础。

2.印刷术：使得书籍更加普及，知识的传播速度加快，为近代科学文化的兴起奠定了基础。

3.指南针：推动了航海技术的发展，使得远洋航行成为可能，开辟了新的贸易路线和文化交流渠道