鲁科版高中化学（必修1）《氨及铵态氮肥》教学设计化学.docx

鲁科版高中化学（必修1）《氨及铵态氮肥》教学设计化学

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教学内容

鲁科版高中化学（必修1）第三章第三节《氨及铵态氮肥》

本节课主要内容包括：

1.氨的物理性质和化学性质。

2.氨的制备方法及反应原理。

3.铵态氮肥的定义、分类及作用。

4.氨和铵态氮肥的用途及其在农业生产中的应用。

5.氨和铵态氮肥的环保问题及合理使用。

核心素养目标

1.科学素养：通过探究氨及铵态氮肥的性质和用途，发展学生的实验操作能力和科学探究精神，提高科学思维与创新能力。

2.实践素养：引导学生关注氨及铵态氮肥在农业生产中的应用，培养解决实际问题的能力，增强社会责任感和环保意识。

3.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和假设，勇于尝试不同的探究方法，发展学生的创新思维和实践能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的化学元素知识，了解了一些化学反应原理，具备了一定的化学实验操作能力。在能力方面，学生已经能够运用观察、分析、实验等方法来探究化学问题，但在综合运用知识解决复杂问题时仍显不足。在素质方面，学生具备了一定的科学素养和合作精神，但还需加强创新思维和批判性思维的培养。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了按时完成作业、参与课堂讨论的习惯，但在自主学习、探究学习方面还有待提高。对于本节课的学习，学生对氨及铵态氮肥的化学性质和应用可能感到陌生，但他们对农业生产有一定的了解，这有助于激发他们对课程内容的兴趣。同时，由于学生年龄特点，他们可能对实验操作和实际应用更感兴趣，教学中应充分利用这一点，以提高学生的学习积极性和主动性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍氨及铵态氮肥的基本概念和性质，然后引导学生进行讨论，深化对知识点的理解。

2.设计实验操作活动，让学生亲自体验氨的制备和性质检验过程，通过实践增强记忆。

3.利用案例研究，分析氨及铵态氮肥在农业生产中的应用，以及过量使用对环境的影响，培养学生的环保意识。

4.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示化学反应过程，增强学生的学习兴趣。

5.采用小组合作学习，通过角色扮演、游戏等形式，促进学生之间的互动交流和合作解决问题。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了氮元素及其化合物的基本性质，那么氮元素在自然界和人类生活中的应用非常广泛。今天，我们将学习一种重要的氮化合物——氨，以及它在农业生产中的重要角色——铵态氮肥。请大家预习一下教材第三章第三节《氨及铵态氮肥》的内容，看看我们能从中学到哪些知识点。

2.基本概念介绍

-（教师）首先，让我们来了解氨的基本概念。氨是一种无色、有刺激性气味的气体，它是由一个氮原子和三个氢原子组成的化合物。请大家翻开书，看看氨的化学式是什么？

-（学生）NH?

-（教师）很好。接下来，我们看看氨的物理性质和化学性质。请大家阅读教材，找出氨的物理性质和化学性质，并简要记录下来。

3.氨的物理性质和化学性质探究

-（教师）现在，我们来验证一下氨的物理性质和化学性质。请同学们分成小组，每组将进行以下实验：

-实验一：观察氨水的颜色和气味。

-实验二：将氨水滴入酚酞溶液中，观察变化。

-实验三：将氨水加热，观察是否有气体产生，并尝试收集气体。

-（学生）分组进行实验，记录观察结果。

-（教师）请各组汇报实验结果，我们一起来分析氨的物理性质和化学性质。

4.氨的制备方法及反应原理

-（教师）我们已经了解了氨的性质，接下来我们来探讨氨的制备方法。请同学们阅读教材，找出氨的常见制备方法，并简要说明其反应原理。

-（学生）阅读教材，回答问题。

-（教师）很好，我们总结一下氨的制备方法：实验室制备通常采用氯化铵和氢氧化钠反应，工业制备则采用哈柏法。

5.铵态氮肥的定义及分类

-（教师）现在，我们进入铵态氮肥的学习。请大家阅读教材，了解铵态氮肥的定义和分类。

-（学生）阅读教材，回答问题。

-（教师）铵态氮肥是指含有铵根离子的氮肥，它分为硫酸铵、氯化铵等。接下来，我们来探讨铵态氮肥的用途。

6.铵态氮肥的用途及其在农业生产中的应用

-（教师）请同学们结合教材内容，讨论铵态氮肥在农业生产中的应用及其作用。

-（学生）分组讨论，汇报讨论结果。

-（教师）很好，铵态氮肥能够提供植物生长所需的氮元素，促进植物生长，提高产量。

7.氨和铵态氮肥的环保问题及合理使用

-（教师）然而，过量使用铵态氮肥会带来一系列环保问题。请大家思考，过量使用铵态氮肥可能带来哪些环境问题？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）正确，过量使用铵态氮肥可能导致土壤板结、水体富营养化等问题。因此，我们需要合