1.第一单元学业质量评价（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版).docx

1.第一单元学业质量评价（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册同步备课（统编版）——第一单元学业质量评价（作业教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四大核心素养。通过作业教学设计，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力，培养良好的思维品质。同时，通过写作训练，提高学生的表达能力，增强文化自信，形成独特的审美体验。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了古诗文阅读、现代文阅读、写作和口语交际等多种语文学习形式，对基本的文学常识、修辞手法、文章结构等有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对探索性和实践性的学习内容更感兴趣，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。在阅读方面，他们更倾向于理解文章深层含义和作者情感；在写作方面，他们希望能够表达自己的观点和情感，但可能在结构的严谨性和语言的准确性上有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在文言文阅读上可能会遇到难以理解古汉语词汇和句式的问题，同时在现代文阅读中可能对复杂文本的深入解读感到困难。写作方面，学生可能难以把握文章的结构和逻辑，以及如何在有限的篇幅内准确、生动地表达自己的思想。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能需要更多的实例和情境来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备相关课文内容的PPT、视频片段以及文学作品原文，以便于学生更直观地理解课文背景和情感。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于书写和展示答案的白板和马克笔。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾上一节课的学习内容，例如：“上一节课我们学习了什么课文？它的主要内容和主题是什么？”接着，引入本节课的主题，例如：“今天我们将继续深入学习第一单元的内容，并通过作业教学设计来评价我们的学业质量。请大家打开教材，翻到第一单元。”

2.新课讲授（15分钟）

a.详细讲解第一单元的学习目标和要求，包括课文的阅读理解、文学常识、写作技巧等方面。

b.分析本单元的重点课文，如《出师表》，讲解其历史背景、作者简介、文章结构、修辞手法等。

c.通过实例展示如何进行课文内容的深入解读，如分析诸葛亮的人物形象，讨论其忠诚、智慧、勤勉等品质。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组进行课文内容填空、问答或小测验，以检验对课文内容的理解和记忆。

b.设计一段与课文相关的写作练习，如根据《出师表》的写作风格，写一段劝谏领导的文章。

c.让学生尝试运用本节课学习的修辞手法，创作一首短诗或一篇短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论课文中的主题思想，例如：“《出师表》中诸葛亮为何要上表请战？这反映了他的哪些品质？”

b.分析课文中的难点和重点，例如：“课文中哪些句子比较难懂？我们可以如何理解它们？”

c.分享写作练习的心得，例如：“在写作练习中，你使用了哪些修辞手法？它们的效果如何？”

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调课文阅读理解的技巧、文学常识的重要性和写作技巧的运用。举例说明本节课的重难点，如诸葛亮的人物分析，以及如何在写作中运用修辞手法。最后，布置相关的作业，如深入阅读《出师表》并撰写一篇心得体会。

知识点梳理

1.第一单元课文内容回顾

-《出师表》：诸葛亮上表请战的背景、目的、表达的情感及修辞手法。

-《孟子·梁惠王上·第六节》：孟子的仁政思想，与孔子的思想进行比较。

-《史记·淮阴侯列传》：韩信的历史背景、生平事迹及其军事才能。

2.文学常识

-诸子百家：介绍诸子百家的基本概念，包括儒家、道家、法家、墨家等。

-古代散文的特点：分析古代散文的语言风格、结构特点及其与骈文的区别。

-诗词格律：介绍古代诗词的格律知识，如平仄、对仗、押韵等。

3.阅读理解技巧

-词语解释：如何通过上下文理解生僻词和古汉语词汇。

-句子分析：如何分析复杂句子的结构和意义。

-段落大意：如何归纳段落的主要内容和中心思想。

4.写作技巧

-议论文写作：如何立意、构思、组织材料、论证观点。

-描述文写作：如何通过细节描写