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2.2物质的量浓度、溶液配制教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版(2019)必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“2.2物质的量浓度、溶液配制教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版(2019)必修第一册”章节主要介绍了物质的量浓度的概念、溶液的配制方法以及相关计算。本节课内容紧密联系生活实际,旨在帮助学生掌握溶液配制的基本原理和方法,提高学生的实验操作能力。教材通过生动的实例和详细的步骤说明,使学生在实践中学会理论知识的运用,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识,通过物质的量浓度和溶液配制的学习,使学生能够运用化学知识解决实际问题,提升实验操作能力。学生将学会如何运用科学方法进行观察、分析和解决问题,同时培养严谨的科学态度和合作精神,为终身学习和未来职业发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的化学计量知识,包括原子量、分子量、摩尔等概念,以及基本的化学实验技能。
2.高一学生通常对实验操作表现出较高的兴趣,具备一定的逻辑思维能力和动手能力。他们在学习风格上可能更偏好直观、实践性的学习方式,对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对物质的量浓度概念的理解,溶液配制的精确度控制,以及相关的计算过程。此外,由于本节课涉及实验操作,学生可能在实验过程中遇到操作不规范、数据记录不准确等问题。
教学资源
-教材:苏教版(2019)化学必修第一册
-实验室:实验药品、实验仪器(如量筒、烧杯、滴定管等)
-多媒体教学设备:投影仪、电脑
-互动平台:学校内部学习管理系统
-教学软件:化学绘图软件、模拟实验软件
-教学手段:小组讨论、实验演示、学生自主实验
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对物质的量浓度和溶液配制的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过需要精确配比溶液的情况吗?物质的量浓度在这些问题中扮演了什么角色?”
展示一些关于溶液在不同领域应用的图片或视频片段,让学生初步感受溶液的重要性。
简短介绍物质的量浓度的基本概念和其在化学实验及生活中的应用,为接下来的学习打下基础。
2.物质的量浓度基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解物质的量浓度的基本概念、组成部分和计算方法。
过程:
讲解物质的量浓度的定义,包括其计算公式和单位。
详细介绍物质的量浓度的组成部分,如溶质和溶剂的量的确定。
3.溶液配制案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解溶液配制的步骤和注意事项。
过程:
选择几个典型的溶液配制案例进行分析,如配制一定物质的量浓度的溶液。
详细介绍每个案例的背景、操作步骤和可能遇到的问题,让学生全面了解溶液配制的复杂性。
引导学生思考这些案例在实验中的实际应用,以及如何避免在溶液配制过程中出现错误。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与溶液配制相关的实验问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的解决方法、实验步骤和所需仪器。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对溶液配制的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的解决方法、实验步骤和预期结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实验操作演示(15分钟)
目标:通过演示,让学生直观了解溶液配制的正确操作方法。
过程:
教师在实验室中进行溶液配制的实际操作演示,强调每一步的注意事项。
学生观察操作过程,记录关键步骤和可能出现的错误。
7.学生实验操作(30分钟)
目标:让学生亲自实践溶液配制,提高实验操作技能。
过程:
学生在实验室中进行溶液配制的实验,按照操作步骤进行。
教师巡回指导,纠正学生的错误操作,解答学生的疑问。
8.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调物质的量浓度和溶液配制的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括物质的量浓度的基本概念、溶液配制的步骤和注意事项。
强调这些知识在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于物质的量浓度和溶液配制的实验报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.物质的量浓度的定义与计算
-物质的量浓度的概念:物质的量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量,用符号c表示,单位为mol/L。
-物质的量浓度计算公式:c=n/V,其中n为溶
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