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1.2热化学方程式燃烧热(同步教学设计)高二化学同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.2热化学方程式燃烧热(同步教学设计)高二化学同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
设计意图
本节课旨在通过引导学生学习热化学方程式和燃烧热的概念,帮助学生深入理解化学反应中的能量变化,掌握热化学方程式的书写方法,以及燃烧热在化学研究和实际应用中的重要性。结合高二学生的认知水平,通过生动的实例和实验演示,激发学生的学习兴趣,提高其科学探究能力,为后续化学课程的学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生宏观辨识与微观探析的能力,通过热化学方程式和燃烧热的学习,能够从原子和分子的角度理解化学反应中的能量变化。同时,发展学生科学探究与创新意识,鼓励其运用所学知识解决实际问题,以及通过实验探究燃烧热,培养证据推理与模型认知的科学思维。此外,强化学生的社会责任感,使其认识到化学在能源利用和环境保护中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握热化学方程式的书写规则和注意事项;
②掌握燃烧热的定义、测定方法及其在实际应用中的重要性;
③能够运用热化学方程式进行简单的计算和分析。
2.教学难点
①理解化学反应中能量变化的微观机制,以及热化学方程式中各项物理量的意义;
②燃烧热的实验测定过程中,准确控制实验条件,理解实验误差的来源及控制方法;
③运用热化学方程式进行复杂计算,特别是涉及多个步骤反应的热效应计算。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍热化学方程式的基本概念和燃烧热的定义;
②运用讨论法引导学生探讨燃烧反应中的能量变化及其实际意义;
③使用实验法进行燃烧热的测定实验,增强学生的实践操作能力。
2.教学手段
①利用多媒体课件展示热化学方程式的书写实例和实验操作步骤;
②使用教学软件辅助学生进行热效应的计算和分析;
③通过网络资源提供相关化学背景资料,扩展学生的知识视野。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以日常生活中的燃烧现象为例,如木材燃烧、蜡烛燃烧等,提出问题:“燃烧过程中有什么共同点?”引发学生对燃烧热的思考。
回顾旧知:简要回顾上一节课学习的化学反应类型,特别是放热反应和吸热反应的概念。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解热化学方程式的定义、书写规则和注意事项,重点介绍燃烧热的定义和测定方法。
举例说明:通过展示几个常见的燃烧反应的化学方程式,如甲烷的燃烧,解释燃烧热的计算和表示方法。
互动探究:分组讨论燃烧热的测定实验,探讨实验中的关键步骤和可能的误差来源。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生在纸上书写几个不同的燃烧反应的热化学方程式,并计算相应的燃烧热。
教师指导:在学生书写和计算过程中,教师巡回指导,纠正错误,解答疑惑,确保学生正确理解和应用所学知识。
4.应用拓展(约15分钟)
提出问题:探讨燃烧热在实际生活中的应用,如能源利用、环境保护等方面的问题。
小组讨论:学生分小组讨论如何将燃烧热的概念应用于解决实际问题。
分享成果:各小组汇报讨论成果,教师总结并给出反馈。
5.总结反馈(约10分钟)
教师总结:回顾本节课的主要内容,强调热化学方程式和燃烧热的重要性。
学生反馈:学生提出本节课的学习体会和疑问,教师解答。
布置作业:布置相关的练习题,巩固学生对热化学方程式和燃烧热的知识掌握。
教学资源拓展
1.拓展资源
①热化学方程式的应用实例:介绍不同类型化学反应中的热效应,如中和反应、合成反应等,以及它们在实际工业生产中的应用。
②燃烧热的测定方法:详细讲解燃烧热测定的实验步骤和注意事项,包括量热计的使用、温度变化的记录等。
③燃烧热的实际应用案例:探讨燃烧热在能源开发、环境保护、化学工程等领域的作用,如燃烧热的测定在汽车尾气处理中的应用。
④环保与能源转换:介绍可再生能源的开发利用,如太阳能、风能、水能等,以及它们在减少燃烧热排放方面的贡献。
⑤化学反应能量变化的历史发展:回顾化学史上对化学反应能量变化的研究进展,如热力学定律的发现和发展。
2.拓展建议
①鼓励学生在课后查阅相关资料,了解不同类型化学反应的热效应特点,加深对热化学方程式的理解。
②建议学生参与实验活动,亲自动手进行燃烧热的测定实验,通过实践操作加深对燃烧热概念的理解。
③提议学生关注能源和环境问题,结合所学知识思考如何在日常生活中节约能源和减少污染。
④推荐学生阅读相关科学杂志和书籍,了解化学反应能量变化的研究前沿和最新科技成果。
⑤鼓励学生通过制作思维导图、撰写小论文等方式,总结和归纳化学反应能量变化的知识点,提升自己的知
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