部编人教版六年级下册语文古诗阅读专项水平练习题.pdf

部编人教版六年级下册语文古诗阅读专项水平练习题.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

部编人教版六年级下册语文古诗阅读专项水平练习题

班级:__________姓名:__________时间:__________

1.阅读古诗,完成练习。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

[1]这首诗作者是_______代诗人__________。

[2]“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是________,这个字形象地写出了

_____________。

[3]从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长,路途遥远,为什么诗人说

是“一水”“只隔”呢?

_________________________________________________________

2.阅读下面的诗歌,完成下列小题。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

[1]本词的作者是______,______(朝代)词人。

[2]解释下列加点词的意思。

(1)明月别枝惊鹊______

(2)路转溪桥忽见______

[3]对本词内容理解不恰当的一项是()

A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间,夜行经过黄沙道,看到月夜乡村

景色时写下的一首小令。

B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。

C.上阕中,夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。

D.下阕中的“星”“雨”,与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。

3.阅读下方方框中的古诗,完成小题:

所见

清·袁枚

牧童①骑黄牛,歌声振②林樾③。

意欲④捕⑤鸣⑥蝉,忽然闭口立。

(注)①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:

指道旁成阴的树。④欲:想要。⑤捕:捉。

[1]此诗中的牧童干了些什么?

1/5

_____________________________

[2]你认为牧童是个怎样的孩子

_____________________________

4.把诗句补充完整,并完成练习。

独坐敬亭山

众鸟高飞尽,________________。

________________,只有敬亭山。

[1]把古诗补充完整。

[2]这首诗的作者是___代诗人____。他在敬亭山上看到了_____________的

景象。

[3]古诗前两句中的“___”和“____”两个字,把读者引入一个静寂的世

界,抒发了诗人_____、___的感情。古诗的后两句写出了诗人和____的相知之

情。

[4]这首诗中诗人的心情应该是()

A.孤独B.高兴C.悲伤

5.阅读古诗,回答问题。

农家望晴

雍裕之

尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?

白发老农如鹤立,麦场高处望云开。

[1]“尝”的意思是_____,“闻”的意思是_____,“尝闻”写出了人们对

_____的关注。

[2]“如鹤立”比喻白发老农_____的站立姿态,形象地表现了他_____的迫切

心情。

[3]《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是:都表达了诗人__________的思

想感情。但在表达手法上有所不同,《江上渔者》主要运用_____的手法,《农

家望晴》主要运用了_____

文档评论(0)

181****5975 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档