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信息化背景下对小学英语教学策略的研

究

张月荟

摘要：信息化时代促进了教育行业发生了极大的变化，传统的小学英语课堂教

学也开始普及信息化教学模式，既符合学生快速生长的身心特点和认知规律，

也有利于营造娱乐性、开放性、直观性的课堂教学情境。且信息化教学既能优

化教学过程教学内容、更新教学手段，也可以为学生引进先进、科学的学习资

源，也能引导学生在学习过程中积极思考、深入探究，激发学生的动手意识。

文章研究在信息化的背景下，详细探讨了信息化教学形式对小学英语教学的必

要性，并提出了信息化背景下小学英语教学研究策略。

关键词：信息化;小学英语;教学研究

一、引言

信息技术的进步促使互联网的诞生，不仅对人们的生活方式、学习方式带来了

改变，也促使了教育行业和教学体系、教学模式的改变。信息化教学是一种创

新形式的教育，通过利用信息手段，优化了整个教育过程，将图片、影视、音

乐和传统的纸质文字相结合，从而促使教学资源丰富多样，也为学生提供了多

样化的学习形式。小学英语作为英语最基础的教育阶段，因为教育制度、教学

条件、教育环境、教育对象，导致中国英语普遍是哑巴英语教学现状。学生大

多数只会读，不会讲，只会根据书上的英语做题，脱离了课本，学生就无法独

自说英语，更不会将所学的英语知识运用于生活交际之中，因此需要将信息化

教学新模式融入小学英语课堂教学之中，提高学生的英语实用性。

二、信息化教学形式对小学英语教学的必要性

（一）社会观念的变化为小学英语信息化教学提供了环境建设

社会经济的发展带动了科学技术的进步，教育事业发展也有了一定的经济基础

和技术基础，促使教学基础设施的完善和成熟，信息化教学逐渐应运而生，成

为现代化教育的主流形式。另外，社会教育科研人员和技术人员也不断加大教

学实践研究，在获得国家支持后，取得了大量的研究成果，逐渐完善了信息化

教育课程体系，并设计研究出一套完整、系统的信息化教学模式，为现代信息

教学奠定教学理论和实践基础。另外，国家也大力进行课程改革，将多媒体教

学技术和课堂教学相结合，开创了新形势的多媒体教学模式。且多媒体信息化

教学从各种方面改变传统的教学形式，提高了学生的英语基础、英语听力、英

语口语表达能力和写作能力，也激发了学生的英语兴趣和探究能力，通过直

观、生动、丰富的图片和动画教学，逐渐为学生奠定英语基础。

（二）深度的教学研究为小学英语信息化教学提供了理论支持

信息化教学就是将现代化教育理念加入系统的教学设计之中，通过多媒体工具

实现高效率教学，信息化教学因为具备现代化优势，也被广泛应用在其他学科

之中，具有广泛的实践研究意义。另外，信息化技术促使教学资源实现了整

合、优化，促使课堂教学变得开放、自由，促使英语知识在学生和课堂、教师

之间快速、及时、全面地进行普及，促使小学英语启蒙教学阶段具有无限的发

展潜力。且教师通过利用信息技术对教学活动的过程、目的可以进行科学设

计，将教学评价和教学实施实现全方面链接，推动了小学英语教学的改革和进

步。

（三）多样化的实践案例为小学英语信息化教学提供了现实条件

传统的小学英语课堂教学模式无法将学生主体、学习对象和课堂进行有效地链

接，导致教学效果也无法反映出学生的学习情况、教学方法的科学性，也无法

衡量学生对英语知识的掌握和理解程度。因此，部分小学教师开始进行实践研

究，将信息技术作为教学的条件，对教学过程中的各要素进行有效地链接，促

使教学内容更加紧密、完整，使教学过程的构成更具有体系性、结构性、系统

性，大大提高了教学效率。

三、信息化背景下小学英语教学研究策略

（一）利用信息化技术，培养学生的英语“听”

小学生正处于初次接触英语的年龄阶段，往往伴有拒绝性和认知障碍的表现，

他们喜欢听和说，引导他们从听和说来接触英语、学习英语可能会有更好的效

果，因此教师可以利用网络信息资源，培养学生的听力和语言表达能力。传统

的小学英语教学，教师考虑到小学生的年龄特点，往往采用的是朗读式教学

法，自己朗读，让学生跟读，通过多次重复，加深对英语语音和单词构成的印

象，这样方式虽然短期有效，但是时间长会使学生丧失兴趣，增加压力。教师

可以在网上下载一些英语动画视频、音频、影像资料、儿童歌曲、英语动画

等，让学生在视觉和听觉的配合下学习英语知识，学生既可以听，也可以看，

在听的同时也能及时思考，激发学生的学习兴趣，也能让学生在积极的心态中

学习更多的英语知识。另外，教师也可以在网上下载一些英语对话影视片段，

将其制作成微课视频，先让学生听一遍，然后让学生之间