小学一年级语文《我很快乐》教学教案.pdfVIP

小学一年级语文《我很快乐》教学教案

《我很快乐》课文向孩子们传达出一种信息，我们每个人都有自

己的特点，我们都应该感到骄傲和快乐。下面就是小编给大家带来的

小学一年级语文《我很快乐》教学教案，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《我很快乐》教学教案一

学习目标：

1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、

响、读、跑、步、都”8个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学

生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。

教学重点：学习生字新词。

教学难点：背诵课文，生读文悟理。

教学时间：一课时

教学过程：

一、在文中圈出生字，读准字音。

生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会

认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读

几遍，读准为止。

二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。

1.出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代

表小树长高了一格。

2.以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。

三、启发想象，感受快乐

1.假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢?学生自己读一读第

一节诗。

2.(出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动)小铃铛在唱歌呢，它

在唱些什么呢?谁来说一说?启发学生展开想象，感受快乐。

3.在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”

再一起读一读第一节诗。

四、游戏拓展，享受快乐。

1.师抽读去掉拼音的生字卡片(学会和会认)，巩固生字认读，并随

机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。

2.每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快

乐。”

写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝

上。师也可以写一句话，贴在树枝上。

3.每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂

的快乐树。

小学一年级语文《我很快乐》教学教案二

[教学目标]

1.学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、

响、读、跑、步、都”七个生字。

2.正确流利地朗读课文、背诵课文。

3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学

生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。

[教学重难点]

1.识字，朗读课文。

2.培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信

地成长。

[设计理念]

教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。为了让学生感受这样

的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课;接着采取分步实施的策略，

反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。在

朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此

基础上进行情感的拓展。出示课件我是——我会——我很快乐!

使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自

信的精神，每个人都应该感到快乐!

[教学过程]

一、创设情境，激趣导入

1.(播放一段优美的音乐《苗山春晓》)

让学生闭眼感受一种快乐的情绪。

2.师小结导人，板书课题，生齐读课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学

会的字和要求会认的字。

2.小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。

3.师出示生字卡片认读生字。(多种形式读)

4.将生字宝宝送回到课文里，再读课文。

三、学习课文第一小节

1.师出示小铃铛，让学生倾听悦耳的铃声。让生体会假如自己是

一只快乐的小铃铛，你会怎么读呢?

2.比比看，谁读得最准确、最自信。

3.齐读第一小节

四、学习第二小节

1.生自由读第二小节

2.小鸟为什么很快乐?

3.想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。

4.多种形式的朗读。

五、学习第三小节

1.出示课件。(乐乐和文文在校园里快乐地奔跑，在讲台上大声地

朗读)