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小刺猬生病了教案及反思

设计背景

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受，但这种感受是因

人而异，各不相同的，生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害

怕一个人在家。大班语言活动《小刺猬生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼

儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得

朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了甲

维，提高了语言夷达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标

1.仔细观客图片，了解图片的内容

2.鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。

3.通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康

心理

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定

为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮

助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和

讲述。作为本次活动的难点。

活动准备

1.了解信的基本格式。

2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等

活动过程

一、谈话，鼓励幼儿帮助小刺猬想办法

师:有一只小刺猬生病了，只能整天躺在病床上，它想:要是好朋友小兔子能

来看看我，那该有多好啊，可是小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知

道自己生病了呢?小刺猬发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小刺猬想想办法好

吗?

二、理解图片的其本内容。

师:小朋友们帮小刺猬想了这么多好办法你们真厉害，小刺猬它自己也想了

个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小刺猬在信里说了些什么呢?(出示

信封)

教师出示图片，引导幼儿观客。

1.提问:哦!原来小刺猬要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友

们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副

图上说了一件什么事?(小刺猬生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起

来，)

2.第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给

小刺猬打点滴了。

3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小刺猬感到很孤单，它相要是好朋友小

免子能来看看我那该有多好啊!!

4.让幼儿结合图一用较清楚、连贯的语言讲试图片内容。(小刺猬生病了住

在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小刺猬打点滴了，

小刺猬感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!

三、带领幼儿念信的内容。

师:我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。把三幅图片念出

来，要把信的开头和结尾部分也令出来，现在你们就是小刺猬了，是你们给小免

写的信，(说清楚小刺猬为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读

完后，老师在来完整的念一遍信的内容。(小免你好，我是小刺猬，我生病了，

住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤单，

要是你能来看看我那该多好啊，想你的小刺猬。)

四、讨论并讲述。

1.提问:小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)

师:小兔收到信后，把小刺猬生病的消息告诉了小刺猬所有的朋友。看，有

那么多的好朋友都来了。

2.提问:小兔子把小刺猬生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小刺

猬做了些什么事情呢?(小狗捧着鲜花探望在病床上的小刺猬，小鸟在窗口唱着美

妙的歌给小刺猬听，小兔给躺在病床上的小刺猬讲故事安慰小刺猬。小鸭厨师来

到小刺猬的病床前给小刺猬煮好吃的东西。)

3.这么多朋友来看望小刺猬，小刺猬可开心了，你们觉得小刺猬的这些朋友

好不好啊?如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经

历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)

结束语:

师:小刺猬生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来

的。生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身

体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，

我们的生活就会很开心快乐。

教学反思

本次活动的重点是让幼儿根据已有