买文具（教学设计）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学.docx

买文具（教学设计）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

买文具（教学设计）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版四年级上册数学第二单元“角的度量”中的“买文具”一课。教学内容主要围绕元、角、分的认识和换算，以及简单的元角分加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了元、角、分的基本概念和简单计算，本节课在此基础上进一步巩固和拓展学生对元角分的认识，以及在实际购物场景中运用元角分进行加减法运算的能力。教材中通过“买文具”的情景，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用等核心素养。通过识别元角分之间的换算关系，学生将提高数学抽象能力；在解决实际购物问题时，学生将运用逻辑推理进行元角分的加减运算，锻炼逻辑思维；同时，通过模拟买文具的情境，学生将学会将数学知识应用于实际生活中，增强数学应用意识，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①元、角、分的基本概念及其换算关系。

②在实际购物场景中运用元角分进行简单的加减法运算。

2.教学难点

①理解并熟练掌握元、角、分之间的换算关系，特别是1元=10角、1角=10分的概念。

②在实际购物情景中，如何正确使用元角分进行计算，特别是在找零时如何进行元角分之间的转换和计算。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：教学课件、元角分换算练习软件。

4.教学手段：实物教具（元、角、分模型）、互动式教学游戏。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组生活中常见的购物小票，引导学生观察并说出上面的金额，复习元、角、分的基本概念，然后提出本节课的主题“买文具”，让学生思考在购买文具时如何使用元角分进行支付和找零。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解元、角、分的换算关系，通过实物模型直观展示1元=10角、1角=10分的关系，并举例说明如何将元转换为角、分，以及将角、分转换为元。

②通过电子白板展示购物场景，讲解如何在购物时使用元角分进行加减法运算，例如：一件商品5元6角，支付10元，需要找零多少。

③通过互动式教学游戏，让学生在游戏中练习元角分的换算和加减法运算，巩固所学知识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分发实物教具（元、角、分模型），让学生模拟购物场景，进行元角分的支付和找零练习。

②利用教学课件中的练习题，让学生独立完成元角分的换算和加减法运算题目。

③组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的元角分换算和加减法运算题目。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

①让学生讨论在购物场景中，如何快速准确地计算元角分。

举例回答：例如，一件商品3元2角，支付5元，学生需要讨论如何快速找出需要找回的金额。

②讨论在元角分换算中遇到的问题和解决方法。

举例回答：例如，如何将4角转换为元和分，学生可能会回答4角等于0.4元或40分。

③讨论如何将所学知识应用到日常生活中，例如在家庭购物中如何帮助家长进行支付和找零。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的主要内容，强调元角分的基本概念、换算关系以及在购物中的实际应用。通过提问方式检验学生对重点知识的掌握情况，确保学生对元角分换算和加减法运算有了清晰的理解和实际操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《生活中的数学：货币换算与实践》、《小学生数学思维训练》等，这些书籍包含丰富的货币换算和实际应用案例，有助于学生更深入地理解元角分的概念和应用。

-视频资源：教学视频，如“元角分换算动画教程”、“生活中的元角分计算”等，通过生动的动画和实际生活场景，帮助学生形象地理解换算关系。

-实物资源：准备一些真实的货币（元、角、分硬币和纸币），让学生在课堂上进行模拟购物和找零练习，增强实际操作经验。

-游戏资源：开发或利用现成的元角分换算教学游戏，如“元角分大挑战”、“购物小达人”等，让学生在游戏中巩固知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置与元角分换算相关的家庭作业，如让学生记录一周内的家庭购物开销，并尝试使用元角分进行计算和总结。

-课后实践：鼓励学生在家中或超市等购物场所，观察并记录不同商品的价格，尝试进行元角分的换算和加减法运算。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨货币的起源、发展历史以及不同国家的货币体系，了解货币在生活中的重要性。

-数学日记：