Module 2 Unit 5 Friends 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module2Unit5Friends第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

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教学内容

Module2Unit5Friends第2课时，教材为2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：friend,classmate,share,help等；

2.学习句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...；

3.阅读对话：关于朋友间的互动和交流，例如分享玩具、帮助对方等情景；

4.练习听力、口语和书写，巩固所学知识；

5.拓展活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行交流，提高其英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论友谊的价值观，增强学生对不同文化背景下友谊的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在小组讨论和角色扮演中发展批判性思维，学会从不同角度看待友谊。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用本节课的核心词汇，如“friend,classmate,share,help”等。重点在于让学生能够在日常对话中使用这些词汇描述朋友间的互动，例如：“Weshareourtoys.”“Hehelpsmewithmyhomework.”

-熟练运用句型：“Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.”“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”。通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中自然地使用这些句型，如模拟询问朋友的喜好并在回答中运用所学句型。

2.教学难点

-准确理解和运用第三人称单数形式。学生可能会忘记在动词后加“-s”或“-es”，例如，将“likes”误说成“like”。教师需要通过重复练习和提示，帮助学生掌握这一规则。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。学生可能会在对话中感到拘谨，不知如何将所学内容自然地融入对话中。教师可以通过设计有趣的情景对话，让学生在模拟的社交环境中练习，例如模拟在学校操场或班级聚会中与朋友交流的情景。

-理解和使用过去式描述朋友的喜好。虽然本节课主要学习现在时，但学生可能会混淆时态，将“liked”误说成“like”。教师可以通过对比现在时和过去时的例子，帮助学生区分和理解时态的正确使用。

教学资源

-牛津上海版英语五年级上册教材

-教学PPT

-彩色粉笔

-教学卡片

-音响设备（播放听力材料）

-白板

-视频片段（关于友谊的短剧或动画）

-学生练习册

-小组讨论记录表

-角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用视频片段展示不同场景下的友谊，如分享玩具、帮助朋友等。

-提问学生：“Whatisafriend?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“TodaywewilllearnaboutfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.新课讲授（15分钟）

-教学词汇：使用教学卡片展示“friend,classmate,share,help”等词汇，并用简单的句子解释每个词的意思，如“Friendssharethingswitheachother.”

-教学句型：通过演示和板书，教授“Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.”“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”句型，并让学生跟读。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听并回答问题，如“WhoisTomsfriend?”“WhatdoesLisalike?”

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组根据所学的句型和词汇，编写一个简短对话，并在班上表演。

-听力游戏：播放教材中的听力材料，学生听后选择正确的答案或图片。

-书写练习：学生在练习册上完成与课程内容相关的填空或匹配练习。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论友谊的重要性：学生分组讨论“Whyishavingfriendsimportant?”