福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：聂耳.docx

福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：聂耳

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：聂耳》

本节课的教学内容选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第五章“中国近现代音乐”，具体为“聂耳作品欣赏”部分。内容包括：

1.聂耳的生平介绍及音乐创作背景。

2.聂耳的代表作品欣赏，如《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《梅娘曲》等。

3.分析聂耳音乐作品的风格特点、旋律线条、节奏韵律等。

4.了解聂耳音乐作品在我国音乐史上的地位和影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创造表现核心素养。通过聂耳生平介绍，提升学生对中国近现代音乐历史的理解；通过作品欣赏，培养学生对音乐美的感知能力，分析作品中的情感表达和音乐构造；通过创作背景的探讨，增强学生音乐作品的背景认知能力；最后，通过小组讨论和创作实践，激发学生的创新思维和音乐表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.聂耳音乐作品的风格特点和音乐价值的理解。

2.《义勇军进行曲》等代表作品的旋律和节奏分析。

难点：

1.如何引导学生深入理解聂耳作品背后的历史背景和深层含义。

2.如何激发学生对于音乐作品的创造性表达。

解决办法：

1.通过播放聂耳作品，结合历史背景资料，引导学生感受音乐与时代的关系，理解作品的时代价值和情感表达。

2.通过分声部演唱、乐器演奏等形式，让学生亲身体验音乐的节奏和旋律，通过实践加深理解。

3.设计小组讨论和创作活动，鼓励学生结合自己的理解创作歌词或简单旋律，以培养学生的创新能力和音乐表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《音乐鉴赏》教材。

2.辅助材料：收集聂耳生平介绍、音乐作品录音、相关历史背景资料，制作成PPT或视频。

3.教学器材：准备音响设备、投影仪、电脑等，确保播放音乐作品和展示PPT的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括聂耳生平介绍、音乐作品录音及背景资料，要求学生了解聂耳及其作品。

设计预习问题：设计问题如“聂耳的音乐作品有何特点？”“《义勇军进行曲》的创作背景是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解聂耳及其音乐作品。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《义勇军进行曲》，讲述聂耳创作这首歌曲的历史背景，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解聂耳音乐作品的艺术特点，分析作品的旋律和节奏。

组织课堂活动：分组讨论聂耳音乐作品中的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对聂耳音乐作品的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解聂耳音乐作品的艺术特点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深对作品的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一首简短的歌曲，体现聂耳风格。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生进一步了解聂耳及其音乐。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其进步。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作歌曲，巩固对聂耳音乐风格的理解。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习聂耳音乐。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力的提升：通过本节课的学习，学生对聂耳的音乐作品有了更深入的理解，能够欣赏并描述聂耳作品中的旋律美、节奏美和情感美。例如，在欣赏《义勇军进行曲》时，学生能够感受到歌曲中的激昂情绪和强烈的爱国情怀，能够分析出旋律的起伏和节奏的变化对情感表达的作用。

2.音乐知识的增长：学生通过学习聂耳的生平和音乐作品，对中国近现代音乐史有了更全面的了解。他