Unit 5 The Value of Money Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TheValueofMoneyReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5TheValueofMoney中的ReadingforWriting部分，选自2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册。本节课将重点学习如何通过阅读文章来获取有关金钱价值的信息，并练习如何运用这些信息进行写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对金钱的认识和运用有关，同时与之前学过的词汇、语法和阅读技巧有紧密联系。教材中的文章介绍了金钱的价值和重要性，以及如何正确使用金钱，有助于学生巩固和提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读实践，提高获取信息、整合信息的能力，并在写作活动中锻炼表达和交流技巧。同时，通过探讨金钱的价值和正确使用，增强对金钱观念的理解，提升跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析金钱使用的合理性和道德性。学习能力方面，学生将学会如何利用语境线索和已有知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子分析和段落大意归纳。在语法方面，学生已经学习了一些基本的句型和时态，能够进行简单的书面表达。

2.高一学生在学习兴趣上，对于新鲜事物和实际生活中的话题较为感兴趣，他们喜欢通过讨论和实践活动来学习。在能力上，学生具备一定的英语听说读写能力，但写作能力相对较弱。在学习风格上，学生更倾向于互动式和任务驱动的学习方式，对单一讲授的方式不太感兴趣。

3.学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对文章深层含义的理解和对复杂句子结构的分析。在写作方面，学生可能会在组织文章结构、使用恰当的过渡词汇以及避免语法错误上遇到挑战。此外，由于本节课涉及金钱价值这一较为抽象的主题，学生可能在理解金钱与价值观之间的关系时感到困惑。

教学资源

-课本（人教版高中英语必修第三册）

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-英语阅读材料

-写作练习册

-互动讨论平台（如学校内部网络论坛或在线教室）

-录音机或音频播放器

-实物或图片辅助教具（如货币、消费场景图片等）

-评估工具（如写作评分量表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金钱价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道金钱的价值是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于金钱使用的图片或视频片段，让学生初步感受金钱的价值和重要性。

-简短介绍金钱价值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解金钱价值的定义，包括其主要构成要素。

-详细介绍金钱价值的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解金钱价值的实际应用或作用。

3.金钱价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱价值的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的金钱价值案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱价值的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金钱价值解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论金钱价值的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱价值相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱价值的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.写作实践（15分钟）

目标：通过写作实践，让学生将所学知识应用于实际，提高写作能力。

过程：

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