苏教版六年级上册数学《分数与整数相乘》教案及教学反思.pdfVIP

分数乘整数

教学内容：

第38-39页例1以及相应的“练一练”，完成练习八的

第1-5题。

教学目标：

1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘

法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。

2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题

的意识，体验探索学习的乐趣

教学重难点：

分数乘整数的意义和计算法则；

正确计算分数乘整数。

一、谈话导入：

国庆节就要到了，学校在放假前准备用绸花装扮一下学校

大门，在买绸带时遇到了一个问题，想请同学们帮忙解

决，你们愿意帮忙吗？请看是什么问题：

（一）教学例1

出示：做一朵绸花用米绸带，小芳做3朵这样的绸花，

10

一共用几分之几米绸带？

学生自读题目

尝试画图解决问题

师/米表示什么意思？（把1米平均分成10份，其中

的3份）

师：你能用图表示出米吗？（学生画图表示米，再指名说画

10

）

法

师：你能在图中涂色表示出做3朵绸花用的米数吗？先画

再汇报（一格是白米，一朵花用了3个得米，3朵花共涂

色9格，就是用了9个小米，就是米）

10

3、引导列式，探究分数乘整数算法

师：求一共用几分之几米绸带，能列式计算吗？

师：怎样列式？学生独自列式并计算，然后汇报（品+

33

3

=3=0.3X3=）同学们列出了不同的式子，

10+1010

都是求一共用几分之几米绸带的吗？分别请人说出是怎样

计算的？

师：同学们很了不起，分别用不同方法算出了做3朵

绸花用的米数。

师：我们来看看岛X3这个乘法式子，两个相乘的数分别

是什么数？（分数和整数）今天我们要研究的就是分数乘

整数，有的同学已经知道怎样算了，谁能告诉我你是怎样

想的？

引导：知道品刈表示什么意义吗？（表示3个亮相加）得刈

可写成什么？（得+房+学生说计算过程，教师

130）

3.3+3咨

相应板书（+3=磊+）+人=10=而=磊），完成板书后让学

生看板书过程同桌之间说说算理，再指名说算理。

师：在我们以后计算时，为了书写方便，可以把“=喘333

=1^”省略

+130+130

这样10那就可以怎样算了？（3乘3的积做得数的分子，

分母不变）

师：求做3朵绸花共用几分之几米绸带，其实就是求

什么？（求3个卷是多少？）

求个是多少，我们可以用乘法计算。

310

师：分数乘整数你会算了吗？下面就来考考大家。

（二）试一试

做一朵绸花用米绸带，小华做5朵这样的绸花，一共用

10

几分之几米绸带？

问：求做5朵这样的绸花一共用几分之几米绸带，其

实就是求什么？用什么方法计算？

指名板演乘法的计算过程。（如学生不会先约分在计算，教

师直接介绍这样的计算方法）

、

3X33X5__3X5_

1533

/_rj上，3-93-一而一23~一1

（二）比较：而刈=10二而而汨=10”而＞5=10

上面几个算式有什么相同