28 海的女儿教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

28海的女儿教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教学内容

教材章节：2023-2024学年四年级下册语文统编版第28课《海的女儿》

内容列举：本节课主要讲述了一位美丽善良的人鱼公主为了追求永恒的灵魂，不惜牺牲自己的故事。课文通过描绘人鱼公主与王子相遇、相爱，以及最后为了救王子而化为泡沫的感人事迹，展现了人鱼公主的无私奉献和坚定信念。具体内容包括：

1.人鱼公主的出生及成长环境；

2.人鱼公主与王子的相遇和相爱；

3.人鱼公主为了救王子，不惜牺牲自己的故事；

4.人鱼公主化为泡沫，追求永恒灵魂的感人结局。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《海的女儿》，学生能够理解并运用课文中的优美词汇和句子，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品中的语言美。

2.思想发展与提升：引导学生感受人鱼公主的善良、勇敢和无私奉献精神，培养学生的道德情感和审美情趣，提升个人品质。

3.文化传承与理解：通过学习人鱼公主的故事，学生能够了解和传承经典文学作品中的文化内涵，增强文化自觉和文化自信。

4.实践创新与发展：鼓励学生通过创作、讨论等方式，围绕课文主题进行发散思维，培养创新意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些童话故事，对童话故事的基本框架和特点有一定的了解。

-学生掌握了一定的阅读理解能力，能够理解文章大意和基本情感。

-学生具备了一定的词汇积累，能够理解并运用一些基本的描写方法和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事充满兴趣，容易被故事情节吸引，愿意投入学习。

-学生具备基本的阅读能力，能够通过阅读获取信息。

-学生在学习过程中喜欢互动和讨论，倾向于通过合作学习来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生僻词汇和复杂句子理解困难，需要教师的引导和解释。

-学生可能对课文深层含义的理解不够深入，需要教师通过问题引导和讨论来启发思考。

-学生在理解人鱼公主的牺牲精神时可能产生困惑，需要教师结合生活实际进行价值观教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级下册语文统编版》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《海的女儿》故事相关的图片，如人鱼公主的形象、海洋生物的图片等，以及视频片段，以增强学生对故事场景的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的海边故事，引发学生对海洋生物的好奇心，然后引入人鱼公主的故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们之前读过的童话故事，讨论童话故事的特点，如丰富的想象、深刻的寓意等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《海的女儿》的故事背景，人物角色，以及故事的发展、高潮和结局。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如人鱼公主的外貌、情感变化等，帮助学生理解人物的内心世界和故事的情感深度。

-互动探究：将学生分成小组，讨论人鱼公主的牺牲精神对现代社会人们的启示，以及故事中的道德和价值观念。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生默读课文，找出自己认为最感人的段落，并简要说明理由。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，引导学生深入理解课文内容。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成一些填空、选择和简答题，以检验对课文的理解。

-教师指导：教师批改学生的练习，针对错误和不足给予个别指导，确保学生掌握课文的核心内容。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生发挥想象力，创作一个以人鱼公主为主题的短故事，或者画出自己心中的海的女儿形象。

-教师指导：教师提供创作指导和反馈，鼓励学生的创新思维和艺术表现。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调人鱼公主的善良和牺牲精神。

-反思：学生反思自己在课堂上的学习体验，分享自己的收获和感受。教师对学生的反馈给予肯定和指导。

学生学习效果

1.学生能够流畅地朗读《海的女儿》，理解故事的基本情节，记住主要角色和故事发展脉络。

2.学生能够分析人鱼公主的性格特点，理解其为了爱情和永恒灵魂所做出的牺牲和努力，感受到故事中的善良、勇敢和坚持。

3.学生能够识别并运用课文中的优美词汇和句型，如描述海洋的美丽、人鱼公主