新人教生物必修一(学案+练习)(探究实践)探究光照强度对光合作用强度的影响.pdf

新人教生物必修一（学案+练习）

(探究·实践)探究光照强度对光合作用强度的影响

1．实验原理

抽气光合作用

叶片含有空气，上浮―――→叶片下沉―――――→充满细胞间隙，叶片上浮。

产生O2

2．实验步骤

(1)取材：取生长旺盛的绿叶，用直径为0.6cm的打孔器打出圆形小叶片

30片(避开大的叶脉)。

(2)排气：将圆形小叶片置于注射器内。注射器内吸入清水，待排出注射器

内残留的空气后，用手指堵住注射器前端的小孔并缓慢地拉动活塞，使圆形小

叶片内的气体逸出。这一步骤可能需要重复2～3次。处理过的小叶片因为细胞

间隙充满了水，所以全部沉到水底。

(3)沉水：将处理过的圆形小叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。

(4)分组：取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水(可以事先通过吹气的方

法补充CO，也可以用质量分数为1%～2%的NaHCO溶液来提供CO)。

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(5)光照：向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片，然后分别置于强、中、

弱三种光照下。实验中，可用5W的LED灯作为光源，利用小烧杯与光源的

距离来调节光照强度。

(6)观察并记录：同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量。

1．制备圆形小叶片，用打孔器打孔时，不必避开大的叶脉。(×)

2．在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，光照越强，相同时间内

叶片浮起的数量越多。(×)

3．在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，使用的圆形小叶片应先

排出里面的气体。(√)

4．在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，能直接测定出其真光合

作用速率。(×)

5．在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，往水中吹气是为了增加

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水中的溶解氧。(×)

6．将排气后的小叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。(√)

1．实验装置分析

(1)自变量的设置：光照强度是自变量，通过调整台灯与烧杯之间的距离来

调节光照强度的大小。

(2)中间盛水的玻璃柱的作用：吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内水温产

生影响。

(3)因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内被抽去空气的圆形小叶

片上浮的数量或者是浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强

弱。

2．实验结果分析

(1)在黑暗情况下，植物叶片只进行细胞呼吸，吸收氧气，产生的二氧化碳

较易溶于水，所以叶片沉在水底。细胞生理状态如下图：

(2)在弱光下，此时的光合作用小于或等于细胞呼吸，叶片中仍然没有足够

的氧气，叶片仍然沉在水底。细胞生理状态如下图：

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(3)在中、强光下，光合作用大于细胞呼吸，叶片中会有足够的氧气产生，

从而充满了细胞间隙并释放到外界一部分，使叶片浮起来。细胞生理状态如下

图：

3．圆形小叶片上浮实验中的三点注意

(1)叶片上浮的原因是光合作用产生的O2量大于有氧呼吸消耗的O2量