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1.2《区域地理环境对人类活动的影响》教案(2)(中图版必修3)地理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.2《区域地理环境对人类活动的影响》教案(2)(中图版必修3)地理
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《区域地理环境对人类活动的影响》,教材为中图版必修3地理第三章第二节。本节课主要探讨地理环境对人类生产、生活、交通、城市布局等方面的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的课程中已学习了地理环境的基本特征,如气候、地形、水文等,本节课将引导学生将这些知识应用于分析地理环境对人类活动的影响。通过本节课的学习,学生能够更好地理解地理环境与人类活动之间的相互关系,提高对地理知识的实际应用能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理知识分析区域环境与人类活动关系的思维能力。
2.增强学生对地理环境与人类活动相互影响的认识,提高地理实践力。
3.培养学生运用地理信息和技术解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①分析地理环境对人类生产活动的影响,如农业、工业布局等。
②探讨地理环境对人类生活活动的影响,如居住、交通、城市规划等。
2.教学难点
①理解并应用地理环境各要素(气候、地形、水文等)对人类活动影响的内在联系。
②分析具体案例时,如何将抽象的地理知识与实际的人类活动相结合,形成深入的理解和准确的判断。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、电子白板
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:地理信息系统(GIS)软件、在线地图服务
4.教学手段:PPT演示、案例讨论、小组合作学习、实地考察报告
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示不同地理环境下的人类活动图片,如沙漠中的绿洲农业、山区的高速公路等。
-提出问题:引导学生思考“为什么这些地区的人类活动呈现出这样的特点?”
-学生讨论:分组讨论,每组提出自己的看法。
-总结导入:教师总结学生观点,引出本节课的主题“区域地理环境对人类活动的影响”。
2.讲授新课(用时20分钟)
-讲解地理环境与人类活动的概念:简述地理环境的定义,以及人类活动在地理环境中的表现。
-分析案例:通过具体的地理环境案例(如长江三角洲、黄土高原等),讲解地理环境对农业、工业、交通、城市布局等方面的影响。
-情境模拟:模拟不同地理环境下的人类活动决策过程,让学生在模拟中感受地理环境对人类活动的影响。
-核心素养培养:强调学生通过案例学习,提升分析问题和解决问题的能力。
3.巩固练习(用时10分钟)
-练习题:发放练习题,要求学生根据课堂所学,分析某一特定地理环境下的人类活动。
-小组讨论:学生分组讨论练习题答案,互相交流思路。
-点评反馈:教师选取几份答案进行点评,给予反馈。
4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)
-提问环节:教师提出问题,如“地理环境对人类活动有哪些正面和负面影响?”
-师生互动:学生回答问题,教师引导学生深入思考,并进行补充讲解。
-总结反思:教师总结本节课的主要内容,强调地理环境与人类活动的关系。
5.结束语(用时2分钟)
-强调重点:教师再次强调本节课的核心内容,提醒学生注意理解和掌握。
-布置作业:布置相关的课后作业,要求学生结合课堂所学,进一步探讨地理环境对人类活动的影响。
6.教学反思(用时3分钟)
-教师反思本节课的教学效果,思考如何改进教学方法,以更好地帮助学生理解和掌握知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍:《中国地理》、《世界地理》等地理专业书籍,提供更深入的地理环境与人类活动关系的研究。
-文章:搜集相关学术论文和杂志文章,如《地理学报》、《地理研究》等,以提供学术视角的分析。
-视频资料:搜集关于地理环境对人类活动影响的纪录片,如《地理中国》、《世界自然奇观》等,通过视觉冲击加深理解。
-实地考察报告:鼓励学生参与学校组织的实地考察活动,如对当地农业、城市规划等实地调研,并撰写报告。
2.拓展建议:
-阅读拓展:建议学生阅读《地理学导论》、《地理与环境》等书籍,以获得更全面的地理知识背景。
-研究案例:鼓励学生选择一个具体的地理区域,研究其地理环境与人类活动的相互关系,撰写案例分析报告。
-观看纪录片:安排学生在课后观看与地理环境相关的纪录片,如《地球脉动》、《人类星球》等,以增加直观感受。
-参与讨论:组织课堂讨论或线上论坛,让学生分享自己的研究心得,讨论不同地理环境下的人类活动特点。
-开展实践活动:鼓励学生参与社区规划、环境保护等实践活动,将理论知识应用于实际。
-利用网络资源:指导学生使用网络地图服务,如G
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