中学心理课教学设计---朋友和友谊.docxVIP

中学心理课教学设计---朋友和友谊

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中学心理课教学设计---朋友和友谊

课程基本信息

1.课程名称：朋友和友谊

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识朋友和友谊的概念，理解友谊在个人成长中的重要性。

2.增强学生的人际交往能力，学会在现实生活中建立和维护良好的友谊关系。

3.提升学生的自我认知和情感管理能力，懂得在友谊中尊重他人、包容差异。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和人际交往原则，对友谊有一定的认识，但可能缺乏深入的思考和理解。

2.初中一年级的学生正处于青春期，对人际关系充满好奇，愿意探索和学习如何建立和维护友谊。他们通常具有较好的学习兴趣和参与性，喜欢通过讨论和互动来学习新知识。在能力方面，他们具备基本的逻辑思维和表达能力，但学习风格可能因个体差异而有所不同，有的学生更倾向于听觉学习，有的则偏重视觉或动手操作。

3.学生在理解友谊的深层含义时可能会遇到困难，例如如何处理友谊中的冲突和误解。此外，他们可能会在将理论知识应用到实际生活中遇到挑战，比如如何在实际情境中展现尊重和包容。对于一些内向或社交能力较弱的学生来说，建立友谊可能是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板

2.软件资源：心理学科教学软件

3.课程平台：学校内部教学管理系统

4.信息化资源：友谊相关的视频资料、网络文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-（我）通过一个简短的故事引入本节课的主题，这个故事是关于两个人从陌生人发展成为朋友的经历。

-（我）提问：“你们认为什么是朋友？友谊对你们来说意味着什么？”

-（学生）思考并回答问题，分享他们对朋友和友谊的理解。

2.理解友谊的概念

-（我）简要介绍友谊的定义，并强调友谊在人生中的重要性。

-（我）展示一些关于友谊的图片或视频，让学生从中感受友谊的力量。

-（学生）观察并讨论图片或视频中的友谊元素，理解友谊的不同表现形式。

3.探讨友谊的特征

-（我）列出友谊的几个关键特征，如互惠、信任、支持等。

-（我）引导学生通过小组讨论，分享自己认为的友谊特征。

-（学生）在小组内交流想法，形成对友谊特征的共识。

4.分析友谊中的挑战

-（我）提出一些友谊中可能遇到的挑战，如误解、嫉妒、背叛等。

-（我）通过案例分析和角色扮演，让学生体验这些挑战并探讨解决方法。

-（学生）参与角色扮演，尝试解决友谊中的问题，并分享自己的感受和策略。

5.建立和维护友谊的技巧

-（我）教授一些建立和维护友谊的技巧，如有效沟通、同理心、包容等。

-（我）通过互动活动和小组讨论，让学生实践这些技巧。

-（学生）参与活动，尝试运用新学的技巧，并反思如何改进自己的社交行为。

6.个人反思和分享

-（我）要求学生进行个人反思，思考自己在友谊中的优点和需要改进的地方。

-（我）鼓励学生分享自己的友谊故事，以及他们如何应用本节课学到的知识。

-（学生）进行个人反思，并自愿分享自己的经历和感悟。

7.总结和布置作业

-（我）对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性和建立良好友谊的技巧。

-（我）布置作业，让学生写一篇关于自己友谊的故事，或者制定一个建立新友谊的计划。

-（学生）听讲总结，并准备完成作业。

8.课堂评价

-（我）通过课堂问答和小组讨论的表现来评估学生对友谊的理解和应用。

-（我）观察学生在角色扮演和互动活动中的参与度，以及他们运用新学技巧的能力。

-（学生）通过自我评价和同伴评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《友谊的力量》（作者：张小娴），《如何赢得朋友与影响他人》（作者：戴尔·卡耐基）

-电影：《阳光灿烂的日子》、《美丽人生》

-文章：《人际关系的艺术》、《青少年友谊的发展与心理意义》

-心理测试：友谊质量评估问卷、人际交往能力测试

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课余时间阅读《友谊的力量》和《如何赢得朋友与影响他人》，这两本书详细阐述了友谊的价值和人际交往的技巧，有助于学生更深入地理解友谊的含义。

-观看电影：组织学生观看《阳光灿烂的日子》和《美丽人生》，这两部电影展示了不同情境下友谊的力量和人际关系的复杂性，让学生在观看过程中思考友谊的真谛。

-阅读相关文章：推荐学生阅读《人际关系的艺术》和《青少年友谊的发展与心理意义》，这些文章从心理学角度分析了友谊的重要性，有助于学生从