初一历史期末考试反思.pdfVIP

初一历史期末考试反思

初一历史期末考试反思(3篇)

初一历史期末考试反思1

考试已经落下帷幕，为了更好地安排下半个学期的教学工作，在

此特对期中历史试卷的考试情况进行分析。

七年级历史试卷共三道题，分别为单选题、材料分析题、问答题，

共计100分。就试卷难易程度来说，这张卷子难易度适中。具体分析

如下：

第一题为选择题，主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情

况。基础知识点包括这些：课本上的图文如4题，考核唐朝都城长安

的城市平面图；文本中每一课的具有总结性的小标题如3题，唐太宗

奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任；还考查了相关的历

史典故：黄袍加身，杯酒释兵权与哪个有关？总的来说，选择题的难

度并不大。尽管试卷难度不大，学生的答题情况并不理想。出现这种

情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程，作为这么课程的任

课教师，我认为学生出现这样的想法是很正常的。本人认为，任课老

师再兢兢业业，学生手头没有配套的练习，这都很难让学生主动的去

学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声：给七年级

的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务

没有落到实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。

第二答题共两个小题：第1题，考查的是中国经济重心南移的基

础知识。知识点学生并不陌生，但材料是以图表的形式展现的，由于

学生还没有具备一定的分析图表的能力，加之学生根本没有识记这个

知识点，因而这道题的答题情况非常的糟糕。第2小题，考查的是隋

朝大运河的知识。试题给出大运河的图片，结合图片来答题。这题考

查的也是课本的基础知识，最后一个问题属于开放性试题，学生可以

自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了素质教育的优越性即

学生有话可说，学生可以自由的发表自己的看法。就学生答题的情况

分析，这道题的得分率不是很高，能够难道一半分数的同学不到一半

的学生。基于这样的现实，在接下来的教学中，我得调整自己的方法。

第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁荣的因素

主要有哪些?就题目来看，难度并不大，聪明的孩子能够从试卷中找到

现成的答案。值得高兴的是，这道题大部分学生都动手写了，不再给

老师留空白卷子。这道题12分，我认为这么大的分值，就单单一个问

题，这不利于七年级的学生得分，希望以后七年级的最后一题能够分

成几个小题来分析。

关于这次测验，学生的成绩分布主要有以下情况：

七年级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十，每班的优秀

率均不足百分之二十。面对这样的成绩，作为任课老师，我将采取一

定措施，努力提高学生的历史成绩。

初一历史期末考试反思2

期末考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总

结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：

一、自身方面：

1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份

中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自

己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了

他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应

适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没

有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了;材料

2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在

美国是怎样发展起来的?

二、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，

尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。考试后