外研版（2019） 必修第二册 Unit 2 Let#039;s celebrate-Presenting ideas 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;scelebrate-Presentingideas教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自外研版（2019）必修第二册Unit2Letscelebrate中的“Presentingideas”部分。主要内容包括：

1.学习如何用英语表达和呈现观点，掌握表达意见、建议和理由的句型及词汇；

2.阅读并分析课文中的对话，理解对话中人物的观点和论据；

3.练习根据图表信息进行口头表达，描述数据变化和趋势；

4.通过小组讨论，就某一话题展开讨论，提出自己的观点和理由；

5.培养学生的合作意识，提高口语表达能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语表达观点、建议和理由的能力，以及在图表信息基础上进行有效口头交流的技巧。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维，通过分析课文对话，培养学生逻辑推理和判断能力。

3.文化意识：通过讨论不同文化背景下的庆祝活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，以及小组合作中发现问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达观点、建议和理由的英语句型和词汇。

2.学会根据图表信息进行口头表达和描述数据变化。

难点：

1.准确运用所学句型和词汇进行逻辑严密的表达。

2.在小组讨论中，组织语言并有效地提出观点。

解决办法：

1.通过示例句型和词汇表，让学生先模仿后创造，逐步学会自主表达。

2.设计图表练习，让学生在课堂上实际操作，描述数据变化，教师实时反馈和指导。

3.创设情境，让学生在模拟的小组讨论中实践，鼓励他们大胆表达，并提供必要的语言支持。

4.对学生进行分组，让其在合作中互相学习，通过同伴互助提高表达效果。

教学资源

-外研版（2019）必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语图表和数据分析相关PPT

-小组讨论指导卡片

-口语表达评价量表

-英语学习平台（用于课后自主学习和练习）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段不同文化背景下的庆祝活动视频，引导学生关注庆祝活动的多样性和特点。

2.提出问题：“你们参加过哪些庆祝活动？在这些活动中，你们是如何表达自己的观点和感受的？”

3.学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题——用英语表达观点和呈现想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的对话，引导学生关注对话中人物如何用英语表达观点、建议和理由。

2.通过示例句型和词汇，讲解如何准确运用这些语言表达方式。

3.教师通过PPT展示不同类型的图表，引导学生学习如何根据图表信息进行口头表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一张图表，根据所学内容进行口头表达练习。

2.各组轮流展示，其他组倾听并给出反馈。

3.教师针对学生的表达进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提出问题：“如果在小组讨论中，你如何表达自己的观点并说服他人？”

2.学生分组讨论，准备回答。

3.各组轮流回答，教师引导其他学生进行评价和讨论。

4.教师总结回答，强调表达观点时的逻辑性和说服力。

五、创新环节——角色扮演（5分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个话题，如“是否应该在学校举行庆祝活动？”

2.各组学生分别扮演不同角色，进行辩论或讨论。

3.教师观察学生的表现，给予实时反馈和指导。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调表达观点和呈现想法的重要性。

2.布置作业：学生选择一个话题，用英语写一篇短文，表达自己的观点和理由。

学生学习效果

1.学生能够运用所学句型和词汇，就不同话题用英语准确、流畅地表达自己的观点、建议和理由。

2.学生能够根据图表信息，进行口头表达，描述数据变化和趋势，提高数据分析能力。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，提出有逻辑、有说服力的观点，展示良好的合作意识和沟通能力。

4.学生对多元文化有了更深入的理解和尊重，能够从不同文化背景的角度去思考和分析问题。

5.学生通过本节课的学习，提高了批判性思维能力，学会了在讨论中逻辑推理和判断。

6.学生在口语表达和听力理解方面取得显著进步，能够更好地适应真实的语言环境。

7.学生在自主学习能力上得到提升，能够在课后利用英语学习平台进行自主练习和拓展学习。

8.学生通过角色扮演等活动，增强了自信心，敢于在众人面前表达自己的看法。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如参加英语角、与外国朋友交流等场合，更好地运用英语进行沟