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人教版三年级道德与法制下册教

案（14篇）

三年级道德与法制下册教案篇1

【教学目标】

知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社

会生活

能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理

解社会的复杂性

情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与

父母、老师、同学和社会上的其他人交往

【重点难点】

教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和

理解社会的复杂性。

教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。

2教学过程

一、导入新课

(展示图片)情景喜剧:小明的一天。

分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授

目标导学一：感受社会生活

(一)丰富的社会生活

活动一：图片欣赏

(展示图片)

1．这几幅图片分别是什么内容？

提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制

讲座；第四张图是小组活动。

2．这些活动给你什么感受？

提示:我们的社交生活是丰富多彩的。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？

提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展

提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？

提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的

感受和更深刻的理解。我们将更加关注社区治理并提出建议；

会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社

会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员

(二)个人与社会的关系

活动二：社会关系网

(展示图片)

1．分析：你对这个网络是如何理解的？

提示：个人是社会的`有机组成部分。如果把个人看成

点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就

织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个

“结点”。

2．(展示图片)识别几种社会关系：

提示:同学关系。提示:师生关系。

提示：母子(女)关系。提示：消费关系。

3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道

理？

提示：我们会参与各种各样的社会关系。

活动三：情景图片展示

我是消费者我是大哥哥

1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的

吗？

提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。

老师总结:人的身份是在社会关系中决定的。我们在不同的社

会关系中有不同的身份。

2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着

什么身份。

提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演

学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。

活动四：小辩论

让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：

(1)人是否可以离开社会而单独存在？

(2)一个人的成功完全是他个人奋斗的结果吗？

让学生收集信息，进一步了解人类的成长和发展离不开社

会。

三、课堂总结

这门课是我们这学期的第一站。通过学习，我们感受到丰富

的社会生活，知道我们的身份是由社会关系决定的。

3板书设计

我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩社会生活成就我

我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在

社会关系中确定的

4教学反思

在这节课的教学中，我注意在情境创设法的教学尝试中引用

针对性强、新颖的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，

为小组合作探究做准备。在合作探究教学活动的尝试中，注意

到要适应学生在学习中思维活动的过程和发展，使他们成为一

起工作、一起学习的群体，体现了课程改革的精神。

三年级道德与法制下册教案篇2

教学目标：

1、让学生们知道学习有好多方法；

2、让学生们找到适合自己的学习方法；

3、