三、春天的纪念（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动.docx

三、春天的纪念（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁科版四年级下册《综合实践活动》中的“三、春天的纪念”。本节课将围绕春天的主题，引导学生通过观察、记录和创作，表达对春天的感受和纪念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在巩固和拓展学生对春天相关知识的理解，教材中涉及春天的自然现象、动植物变化等。学生在学习本节课之前，已经了解了春天的基本特征，如气温升高、植物生长、动物活跃等。通过本节课的学习，学生将结合已有知识，运用观察、记录和创作的方法，进一步深入探讨春天的特点，从而提高对春天的认识和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然环境的观察力和感知力，提升学生的审美情趣和创新思维。通过参与春天的纪念活动，学生将学会用文字、绘画或手工制作等多种方式表达对春天的认识和情感，增强环保意识和生活实践能力，同时培养合作交流的团队精神。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生深入观察春天的自然现象和动植物变化，激发学生对春天的情感表达。

难点：如何让学生将观察到的春天特点转化为具体的创作作品，以及如何在活动中培养学生的团队协作能力。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的细节，帮助学生形成直观印象。

2.分组进行观察活动，每组学生负责观察春天的某一特定方面，如植物的生长、动物的行为等，然后进行小组讨论，共同记录观察结果。

3.提供多样的创作材料和工具，鼓励学生以绘画、写作、手工制作等形式表达对春天的感受，同时安排小组合作项目，如制作春天的手册或壁画。

4.在创作过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生完善作品，同时引导学生相互评价，提高团队协作能力。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：多媒体播放软件、绘图软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：春天主题的图片和视频资料

-教学手段：小组合作工具（如小组讨论板）、手工制作材料（如彩纸、颜料、剪刀等）

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要来上一节特别的课，我们将一起探索春天的秘密，用我们的眼睛和心灵去感受春天的美好。请大家先跟我一起回顾一下我们之前学过的关于春天的知识。”

2.观察与讨论

-“现在，请大家分成小组，每组将得到一些关于春天的图片和视频资料。在观看之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下春天的样子，你能听到什么声音？感受到什么气息？看到什么景象？”

-学生观看图片和视频，记录观察到的春天特点。

-“每组请派一位代表来分享一下你们的观察结果。大家注意听，一会儿我们会有一个小组讨论。”

3.小组讨论

-“现在，请每组根据你们观察到的内容，讨论一下春天给你们留下了哪些深刻的印象？每个小组可以用几分钟的时间来整理你们的想法，然后我们一起来分享。”

4.分享观察结果

-“好，现在请每组代表来分享你们的讨论成果。其他小组的同学请注意听，看看有没有你们没有注意到的地方。”

5.春天的纪念创作

-“接下来，我们将用我们的手和心来创作一份春天的纪念。每个人可以选择一种方式来表达你对春天的理解和感受，可以是绘画、写作，或者制作一个手工制品。我会提供一些材料，但你们也可以用自己的方式来创作。”

-学生选择创作方式，开始创作。

-“在创作过程中，如果你需要帮助，可以随时举手示意。同时，也欢迎你们相互交流想法，也许会有意想不到的火花哦！”

6.创作展示与讨论

-“好，大家的创作都已经完成了。现在，请每个人轮流展示你们的春天纪念作品，并简单介绍一下你们的创作思路。”

-学生展示作品，其他学生提供反馈和建议。

7.总结全文侧重点

-“通过今天的活动，我们不仅观察到了春天的美好，还用我们的方式来表达了对春天的感情。大家做得非常棒！现在，我想请大家一起来总结一下我们今天的重点。春天的纪念，我们关注了哪些方面？”

-学生总结，教师引导。

-“是的，我们关注了春天的自然现象、动植物的变化，还有我们自己的感受。这些都是春天的纪念的重要组成部分。”

8.布置作业

-“作为今天的作业，我想请大家回家后，用你们今天学到的知识和技能，创作一个关于春天的故事或者小诗，明天我们在课堂上分享。”

9.结束语

-“好了，同学们，今天我们一起度过了非常愉快的一节课。希望大家能够将今天的学习和体验带回到日常生活中，用心感受每一个春天的美好时刻。下课！”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-春天的自然现象：提供关于春季气候特点、天气变化的科普文章和视频，如春季的气候变化、节气变化等。

-动植物变化：介绍春天植物生长、动物活动的