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时间就是金钱,效率就是生命!
初中音乐八年级(上)第三单元《赶圩归来啊哩哩》教案
南京武家嘴实验学校史芸
一、教学内容分析:
歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。四四
拍,羽调式,二段体结构。歌曲旋律流畅、明快、活泼,生动地描绘了彝家姑娘
在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
二、教学目标:
1、知识与技能:能用明快、活泼、生动的语气及情感演唱好歌曲《赶圩归来
啊哩哩》;通过各种活动形式提高对歌曲音乐的表现、创造及感受能力;
2、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的
学习歌曲及完成学习任务,并成良好的学习习惯;
3、情感态度与价值观:体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格,体验彝
族歌舞带来的乐趣;提高学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
三、教学重点、难点
重点:通过小组内合作、互助等学习方法,能用明快、活泼、生动的语气及
情感演唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》;
难点:体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格,创编动作进行表演,体验
彝族歌舞带来的乐趣。
四、教学准备
教具:多媒体课件、电子琴、
教学过程
一、导入新课:
播放《中国好声音》选手吉克隽逸的歌曲《Ifeelgood》引子部分,利用前
面的彝族山歌部分导入本课。
幻灯片出示问题:这是什么节目?歌者是谁?她属于什么少数民族?以此导
入本课。
二、内容新授
唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就!
时间就是金钱,效率就是生命!
1.出示幻灯片,用中国地图来表明西南地区的具体地理位置,以及它所囊
括的省份,包含的主要少数民族。我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每
个民族都有着不同的风情,每个民族的歌舞都有着独特的魅力。
2.老师和带大家一起走进彝家山寨,感受那里的风土人情。彝族人世世代
代在高山河谷间辛勤的劳作,繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代
代的彝族人,也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。“火”是彝
族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日就是火把节多在农历六月二十
四或二十五日举行,男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸
福。人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。
简单了解彝族的风情,包括服饰,传统节日火把节,民族特色的乐器:芦笙,
口弦等。
3.初听歌曲
欣赏罗宁娜版本的《赶圩归来啊哩哩》视频,引导学生在欣赏时注意观察演
员的表情。(洋溢着幸福的微笑)
4.了解歌曲
出示幻灯片,介绍歌曲,包括圩的读音、意思以及这首歌曲的影响力。
5.民歌新唱
欣赏山鹰组合的版本《赶圩归来啊哩哩》,让学生感受通俗唱法的不同表现
力。
三、歌曲学唱
播放歌曲范唱的第一段,出示问题:关注歌词,你觉得最具有个性的词是什
么?(啊哩哩)它对于歌曲表达有什么作用?(富有民族特色、舞蹈节奏感强、
更能表现出欢快、愉悦的气氛。)
师:既然歌曲里出现这么多的“啊哩哩”,它的作用又如此重要,我们就从
“啊哩哩”开始学起。
第一段
唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就!
时间就是金钱,效率就是生命!
1.师生接口唱,师唱词,生唱衬词“啊哩哩”。教师利用幻灯出示乐谱,把
握“啊哩哩”的谱子打上色块,提醒学生注意音准,必要时可以唱唱谱子。特别
是第一第三小节最后一拍的附点后的音不可以丢掉。
2、播放《赶圩归来啊哩哩》第一段
师:你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个学生)
对,非常欢快、活泼,富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶
圩归来的那份快乐呢?
那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗?请大家伸出双手。下面让我
们再来欣赏歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我们就用手为它加上“xxx”
的节奏,好吗?(播放第一段)
第二段
先歌唱第二段歌词,唱熟后加上“哦噻”的呼喊声
第三段
先学唱第三段歌词,
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