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摘要
2020年修订的《普通高中英语课程标准》要求学生在社会环境中以听、说、读、看、
写等方式理解和表达意义。而写作作为英语教学中的重要语言输出技能之一,能够反映学
生的思维方式和语言综合运用能力。高中英语教师重视写作教学,但在教学的过程中存在
重输入而轻输出，导致了学用分离的现象。学生英语写作中普遍存在所用词汇简单，语法
错误较多，句型结构单一，连贯性不强等问题。因此，如何提高学生的写作能力是高中英
语教学和研究的迫切问题。
文秋芳教授及其研究小组提出的中国特色的外语教学理论—产出导
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