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英语教师网络研修总结（精选4篇）

英语教师网络研修总结篇1

陶行知认为：在教学过程中，先生的责任不在教，而在教学生学。

先生如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地

接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考。先生

只有“教学生学”，交给学生学习方法和钥匙，启发他们的思维，培

养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿”。“因为

先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他的所有传给学生，

然而世界上新理无穷，先生安能把天地间折奥妙为学生一齐发明？

”因此，从这个意义上讲，学生在学校里获得一种学习能力比学

习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了老师，离开了课堂，

他们照样能获取知识。当今时代知识更新非常快，过去那种在学校

里十几年所学到的知识毕业后受用一辈子的时代已经一去不复返了。

教师要在传授文化知识的同时指导学生学会学习。“授之以鱼，不如

授之以渔”。学生只有不断地充电、加油、完善、更新才能适应不断

变化的社会。这也是当今社会所提倡的素质教育的真正内涵。

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿

童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人

民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也

是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教

学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪

在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。

1、播下爱的种子

作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥

土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

为了教好每位学生，让每位家长放心，我认真完成家长拜托的任

何事。有时家长出门在外，托我多多关心他们的孩子，我就会在工作

之余找那些孩子聊天，为他们分忧解愁，有时还辅导他们的学习，并

定期与身在外地的孩子家长联系。虽然有时我也会因为学生的调皮而

埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦，但一想到他

们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。陶行知先生说：“你

的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们

当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如

是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一

份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教

师的精心呵护之下生根、发芽。

2、浇灌爱的雨露

爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她

的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋

润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时

落后的学生。

滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。通

过大家的努力，王芳、邹晓静合格地毕业了。伸展在学生们面前的生

活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每

个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石

3、收获爱的回报

以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，

要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我

想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到

自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也

会特别感激你。

英语教师网络研修总结篇2

一、课程学习与研讨交流收获

今年我又有幸参加了国培计划的学习。参加培训，使我对教学研

修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极

参加课改探索，及时总结自己。所以在下功夫熟悉新教材的同时积极

参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，

很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。同时我借助

网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，

辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理

论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，

就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使

我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以

往在工作中的不足。作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬

的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许