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六年级下册道法教学计划部编版2024

全文共5篇示例，供读者参考

六年级下册道法教学计划部编版篇1

一、教学内容

册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广

角、整理和复习等。

教学：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱

和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形

统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判断、用方向和距离位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵

活运用。

二、教学

册教材的教学是让学生：

1、负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问

题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能

量的值估计另量的值。

3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简

单的预测；体会数据产生误导。

6、经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常

生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉

原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。

8、系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、

灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识

解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。

10、养成作业、书写整洁的习惯。

三、教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学

生认识负数，负数在生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、

正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和

经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特征和知识的与学习，圆柱表面

积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学

生认识到统计图表虽便于判断或预测，但如不分析也有不的信息错误

判断或预测，对统计数据、客观、的分析的性。

在用数学解决问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学

习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一安排了“数学广

角”的教学内容，学生观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究

“抽屉原理”的过程，体会如何对简单的问题“模型化”，从而学习

用“抽屉原理”解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综

合应用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会的乐趣和数学的应用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在小学数学的教学内容之后，学生对所学内容

一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，

使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知

识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数

学学习打下的基础；学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能

力。

四、学情分析

本班共有学生58人，大学生对数学有上进心；有些学生的学习还

需端正；有学生自觉性，上课注意力不；作业等；还有学生（张宇豪。

朱慧明）基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，

应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，互

相启发，找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样

性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领

会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、

自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实

材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，

从而调动学生学习，