蓝桥杯集训3-数苹果（教学设计）.docxVIP

蓝桥杯集训3-数苹果（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《小学数学》课本第五册中的“数与代数”章节，主要围绕“数苹果”这一实践活动，引导学生理解加减法的实际应用。通过数苹果的活动，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。本节课旨在让学生掌握10以内的加减法运算，并能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。通过数苹果的活动，学生将在实际操作中发展数感和运算能力，培养解决问题的能力。同时，通过小组合作探讨，学生将增强沟通协作能力，提升数学学习的兴趣和自信，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解加减法的概念及其在实际生活中的应用。

②培养学生通过观察、操作、思考来解决问题，提高他们的数学思维能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起10以内加减法的计算法则，尤其是进位和退位的理解。

②引导学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，提高他们解决实际问题的能力。

③在小组合作中，培养学生有效沟通和协作的能力，确保每个学生都能参与到学习过程中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和实例讲解10以内加减法的基本概念和运算规则。

2.任务驱动法，通过设定数苹果的任务，引导学生主动探索和解决问题。

3.小组合作法，鼓励学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示数苹果的场景，增加教学的直观性和趣味性。

2.利用互动式白板，让学生在白板上直接操作，增强学生的参与感和体验感。

3.配合教学软件，进行练习和游戏，巩固学生的加减法运算技能。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师手持一些苹果，提出问题：“同学们，如果我有5个苹果，再给我3个苹果，我一共有多少个苹果？”

-学生回答后，教师引导：“这个问题就是今天我们要学习的加减法的内容。现在，让我们一起来探索吧！”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过课件展示苹果图片，引导学生观察并讲解10以内加减法的概念。

-通过实际操作，如拿出和放入苹果，演示加减法的运算过程。

-引导学生总结加减法的规则，如加法是合并，减法是分开。

3.互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组面前放置一定数量的苹果。教师提出问题：“如果每组有7个苹果，拿走2个，还剩几个？”学生小组内讨论并操作。

-汇报分享：每组选代表汇报答案和操作过程，教师点评并引导其他学生理解和学习。

4.巩固练习（用时10分钟）

-课堂练习：教师发放练习题，要求学生在纸上完成10以内加减法的练习。

-小组交流：学生完成练习后，在小组内交流答案，互相检查和学习。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对10以内加减法有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结并强调重点，确保学生对新知识有清晰的理解。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调加减法的应用。

-拓展活动：教师提出一个拓展问题：“如果你们有8个苹果，吃掉了3个，然后又得到了4个，你们现在有多少个苹果？”

-学生思考并回答，教师根据答案引导学生回顾本节课的内容。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生：“你们今天做得很好，希望你们能够在生活中发现更多加减法的应用，下次课我们继续学习。”

-学生收拾学习材料，课堂结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：加减法的故事》，介绍加减法在生活中的广泛应用，通过故事形式让学生感受数学的趣味性。

-《数学游戏：快乐学加减》，包含一系列有趣的数学游戏，帮助学生巩固加减法知识，提高计算速度。

-《数学思维训练：加减法篇》，提供一系列思维训练题目，培养学生解决问题的能力和逻辑思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察日常生活中遇到的加减法问题，记录下来并尝试解决，如购物时物品的数量和价格计算。

-鼓励学生创作自己的数学故事，将加减法知识融入故事情节中，与同学分享。

-布置课后探究任务，如调查家庭成员每日消耗的食品数量，运用加减法进行统计和分析。

-建议学生尝试编写简单的数学谜题或游戏，与同学互动，共同提高数学能力。

-引导学生关注数学在科学、工程等领域的应用，激发他们对数学学习的兴趣和好奇心。

-提供在线数学资源，如数学论坛、数学竞赛信息，让学生在更广阔的平台上学习和交流。

-鼓励学