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小学生小组建设方案

【篇一：小学学习小组建设实施方案】

南强中学学习小组建设方案

合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步

推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲

目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的

行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组进行最优

化组合、最优化分工，如何进行小组评价，如何为更好、更有效地

开展好小组的合作学习，使小组合作学习真正具有实效，，特制定

如下方案：

一、小组的组建

1、组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形

成合作与竞争的良好局面。

2、组建的方法：组间同质，组内异质

即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、

个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习

小组才能“组内异质，组间同质”。

组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公

平竞争创造了条件。

如何进行科学、合理的分组，基本保证学习小组“组内异质，组间同

质”呢？

以44人的班级规模构建4人合作学习小组的操作程序为例，全班

可以组成11个学习小组。首先从全班挑选出11名学习成绩好、组

织能力强、同学中威信较高的学生