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小学语文核心素养的微课题研究报告

标题：基于小学语文学科核心素养的微课题研究报告

目录

小学语文核心素养的微课题研究报告

一、核心素养培养的必要性

二、核心素养培养的方法

（一）设置情景化的课堂.

（二）改变“师问生答”的课堂教学模式

（三）注重阅读与积累的提升.

（四）注重语言表达与写作能力的培养

三、结论.

引言：

核心素养不同于一般的素养，核心素养包含了最核心的知识、相应的能力和

情感态度。随着时代的进步、社会的不断发展，教育方法也在不断进行创新，核

心素养同时也是深化教育改革的关键，是落实立德树人教育的前提。对于不同科

目和不同年级段而言，核心素养的内容也不尽相同。培养学生核心素养的关键阶

段是小学阶段。

语文的学科核心素养要求教师在教学活动中应该注意以学科知识为依托，培

养学生的语言素养、文学素养、发散思维。小学语文教师要想有效培养小学生学

科核心素养，在准确界定“核心素养”的前提下，应注意对培养途径和方法的研

究与实践，这样才能真正实现学生综合素质发展的目标。

一、核心素养培养的必要性

小学阶段是学生智力成长发展的重要的时期，小学阶段的学生，思维比较活