统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计.docx

统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过学习统编版语文七年级上册第1课《春》，引导学生感受作者对春天的热爱与赞美之情，培养学生对自然美的感知能力和文学鉴赏能力。同时，通过分析课文的语言特色和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平，激发学生对语文学习的兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过阅读《春》一文，学会欣赏并分析文学语言的美感，提高词汇积累和句子赏析能力。同时，发展思维发展与提升素养，引导学生深入理解课文内涵，培养逻辑思维和创造性思维。情感态度与价值观方面，激发学生对大自然的热爱之情，培养积极向上的审美情趣和健康的人生态度。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读和理解。在知识方面，学生掌握了基本的汉字书写和词汇运用，对简单的文学作品有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和简单的写作技巧，但尚需提高对文学作品深度理解和分析的能力。

在素质方面，学生的审美观念正在形成，对大自然和生活中的美有初步的感受，但缺乏深入的思考和表达。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

此外，学生对新学期的课程充满好奇和期待，但可能对文学作品的鉴赏存在一定的距离感，需要通过引导和激励，帮助他们克服困难，培养对语文学习的兴趣和热情。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，结合他们的生活经验，引导他们主动探究和体验课文的情感内涵，从而提高学习效果。

教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《春》课文朗读音频

-相关春天的图片素材

-互动讨论平台（如班级微信群）

-教学PPT或黑板、粉笔

-学生作业本和笔

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写春天的美文——《春》。请大家先闭上眼睛，想象一下春天的样子，感受一下春天的气息。春天，是一个充满生机和活力的季节，那么作者朱自清是如何描绘春天的呢？接下来，我们就一起走进这篇课文，去感受作者笔下的春天。

2.初读课文

（1）请同学们自由地朗读课文，注意把握课文的节奏和语气，尽量读出春天的韵味。

（2）边读边标注出生字词，同桌之间交流，互相帮助解决读音和词义。

3.理解课文内容

（1）请同学们再次朗读课文，思考以下问题：

-课文描绘了春天的哪些景象？

-作者对春天有什么样的情感？

（2）学生回答问题，教师进行点评和引导。

4.探究课文主旨

（1）请同学们分组讨论，结合课文内容，思考以下问题：

-作者为什么说“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”？

-课文最后一句“春天里，一切都像刚醒来的样子”，这里的“一切都像刚醒来的样子”具体指什么？

（2）学生代表发言，教师进行点评和总结。

5.分析课文结构

（1）请同学们观察课文结构，思考以下问题：

-课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-作者在描绘春天时，运用了哪些修辞手法？

（2）学生回答问题，教师进行点评和引导。

6.欣赏课文语言

（1）请同学们挑选自己喜欢的段落或句子，进行朗读和欣赏。

（2）学生分享自己的欣赏心得，教师进行点评和总结。

7.情感共鸣与价值观引导

（1）请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的认识和感受。

（2）教师引导同学们认识到春天代表着新生、希望和美好，鼓励同学们珍惜时光，积极向上。

8.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《春》这篇课文，感受到了春天的美好和作者的赞美之情。希望你们在今后的生活中，能够像春天一样充满生机和活力，不断追求美好。

9.课后作业

（1）熟读并背诵课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于春天的短文，字数不限。

（3）下节课分享自己的课后作业，互相交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以及其他描写春天的文学作品，如白居易的《赋得古原草送别》、苏轼的《惠崇春江晚景》等。

-春天的传统文化知识：中国传统文化中对春天的习俗、节日、诗词、绘画等，如清明节的习俗、踏春活动、春联等。

-自然科学知识：春天的季节变化、植物生长、动物活动等自然现象，如植物的开花顺序、候鸟的迁徙等。

-环保教育资料：关于环境保护、可持续发展、绿色生活的教育资料，引导学生关注自然环境和人类社会的和谐共生。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读朱自清的其他散文作品，以及其他描写春天的文学作品，以加深对散文的理解和欣赏，同时丰富对春天的感悟。

-具体建议：选