7.我们有新玩法（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

7.我们有新玩法（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“7.我们有新玩法（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册”主要围绕学生在日常生活中发现新玩法、创造新游戏的主题展开。本节课旨在培养学生的创新意识、团队协作能力和遵守规则意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生学会观察、发现、尝试和分享，以增强学生对道德与法治学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的创新思维、合作与交流能力、规则意识以及实践创新能力。通过探索新玩法，学生将发展观察力、想象力和创造力，学会在团队中沟通与合作，理解并遵守游戏规则，培养良好的行为习惯和社会责任感。这些素养目标的实现，有助于学生形成积极的生活态度，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生发现新玩法、创造新游戏，并能够在团队中有效合作。

难点：培养学生遵守游戏规则的意识，以及如何在团队中有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过展示生活中的实例，激发学生对新玩法的兴趣，引导他们发现并尝试创造新的游戏。

2.设计小组合作活动，让学生在实践操作中学习合作技巧，例如轮流发言、倾听他人意见等。

3.利用故事、案例等教学资源，讲解游戏规则的重要性，让学生理解规则对游戏公平性的保障。

4.创设模拟情境，让学生在实际操作中体验遵守规则和违反规则的后果，从而培养规则意识。

5.鼓励学生分享创造新玩法的过程和经验，通过交流互动，提高沟通与协作能力。

6.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生克服合作中的困难，提升团队协作效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与新课内容相关的儿童游戏视频、图片及故事案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如纸、笔等。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出教材，向学生展示本节课的标题“7.我们有新玩法”。

-（我问）同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？有没有尝试过自己创造新游戏呢？

-（我）请几位同学分享一下他们的游戏经历，引导学生思考游戏的乐趣和创造性。

-（我）宣布本节课我们将一起探索如何发现新玩法，创造新游戏。

2.新玩法探索

-（我）展示一些生活中常见的游戏，如跳绳、捉迷藏等，引导学生观察这些游戏的特点。

-（我问）同学们，你们觉得这些游戏为什么会受欢迎？它们有哪些共同点？

-（我）根据学生的回答，总结游戏的基本要素，如规则、合作、互动等。

-（我）分配任务，要求学生以小组为单位，尝试在现有游戏基础上创造新玩法。

3.小组合作活动

-（我）将学生分成几个小组，每组指定一个组长，负责协调工作。

-（我）提供必要的材料，如纸、笔、玩具等，供学生创造新玩法时使用。

-（我问）同学们，你们小组想要创造一个什么样的新游戏？请先讨论一下。

-（我）在学生讨论时，巡回指导，鼓励学生提出创新的想法，并帮助他们解决实际问题。

-（我）邀请每个小组展示他们的新游戏，并让其他小组进行评价和反馈。

4.规则意识培养

-（我）引导学生思考，为什么游戏中需要规则。

-（我问）如果游戏中没有规则，会发生什么情况？规则对游戏有什么作用？

-（我）通过故事或案例分析，让学生理解规则对游戏公平性和秩序的重要性。

-（我）组织学生讨论如何制定公平、合理的游戏规则，并尝试在小组新游戏中实施。

5.团队协作能力提升

-（我）观察学生在小组活动中的表现，指导他们如何更好地沟通和协作。

-（我问）同学们，你们在合作中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-（我）分享一些有效的沟通和协作技巧，如主动倾听、尊重他人意见等。

-（我）组织学生进行团队协作游戏，如接力比赛，让他们在实践中体验团队合作的重要性。

6.课堂小结

-（我）邀请学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获和感受。

-（我问）同学们，你们觉得自己在发现新玩法、创造新游戏方面有哪些进步？

-（我）总结学生的发言，强调创新思维、团队协作和规则意识的重要性。

-（我）鼓励学生在日常生活中继续探索新玩法，并尝试应用到实际游戏中。

7.作业布置

-（我）布置作业，要求学生在家中尝试创造一个新游戏，并写下游戏的规则和玩法。

-（我）提醒学生，下节课我们将分享和讨论他们的新游戏，希望每个人都能积极参与。

8.课堂结束

-（我）感谢同学们的积极参与，鼓励他们在日常生活中继续发挥创造力和团队合作精神。

-（我）宣布下课，提醒学生收拾好学习用