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3.11《别伤着自己》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《别伤着自己》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第三单元第七课的内容。本节课主要教授学生在日常生活中如何保护自己，避免受到伤害。具体内容包括：

1.认识身体的重要部位，了解这些部位的保护方法。

2.学习简单的自我保护技巧，如遇到危险时的求助方式、如何避免跌倒等。

3.培养良好的生活习惯，如遵守交通规则、不接触陌生人等。

4.通过案例分析，让学生了解在不同场景下如何保护自己，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生识别日常生活中潜在危险的能力，提高自我保护的警觉性。

2.实践能力：通过模拟情境，锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.社会责任：教育学生遵守社会规则，形成对个人和他人生命安全的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经通过生活经验和幼儿园教育，对基本的安全规则有了初步的认识，如过马路时要看红绿灯、不跟陌生人走等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对游戏和互动活动感兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们的学习风格偏重于直观、形象和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的安全概念时遇到困难，如如何评估潜在的风险和采取适当的预防措施。此外，他们可能在实践自我保护技能时缺乏自信，需要通过反复练习和教师的积极反馈来增强自信。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关安全教育的图片、动画视频，以及生活中安全标识的实物或图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟道具，如交通信号灯模型、安全头盔等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置安全知识展示板，便于学生直观学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于儿童安全的小视频，引发学生对安全的关注。视频结束后，教师提出问题：“我们刚才看到了什么？为什么我们需要保护自己？”以此激发学生的兴趣，导入新课《别伤着自己》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师展示教材中的图片，引导学生认识身体的重要部位，讲解这些部位的保护方法，如头部、眼睛、手等。

-第二条：通过案例分析，讲解在日常生活中可能遇到的安全问题，如过马路、火灾逃生等，并教授相应的自我保护技巧。

-第三条：介绍良好的生活习惯和遵守社会规则的重要性，如遵守交通规则、不接触陌生人等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行模拟游戏，如“安全小卫士”，每组学生模拟在不同场景下如何保护自己，如遇到陌生人、发生火灾等。

-第二条：学生通过角色扮演，模拟过马路的情景，学习交通规则和自我保护方法。

-第三条：学生使用安全标识道具，进行安全标识认知比赛，快速识别并说出安全标识的含义。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论在家庭中如何提高安全意识，举例回答：“在家中不接触电源插座，不玩火柴。”

-方面二：分享在学校中如何保护自己的经验，举例回答：“上下楼梯时手牵手，不推不挤。”

-方面三：探讨在公共场所如何注意安全，举例回答：“在公共场所紧跟家长，不随意离开。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点安全知识和自我保护技巧，如遇到危险时的求助方式、如何避免跌倒等。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学，提高自我保护能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育视频：搜集一些关于儿童安全教育的视频，如交通安全、防火安全、地震逃生等，让学生在课后观看，增强安全意识。

-安全知识手册：准备一本儿童安全知识手册，内容包括家庭安全、学校安全、公共场所安全等，供学生和家长共同阅读。

-安全标识卡片：制作一些常见的安全标识卡片，如禁止吸烟、注意危险等，让学生识别并了解其含义。

-安全教育故事书：推荐一些关于安全教育的儿童故事书，如《我不跟你走》、《我会保护自己》等，让学生在故事中学习安全知识。

-安全小游戏：设计一些安全主题的小游戏，如安全知识问答、安全情景模拟等，让学生在游戏中巩固安全知识。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频后，要求学生写下自己的观后感，或者在课堂上分享自己的感受和学到的安全知识。

-鼓励学生与家长一起阅读安全知识手册，并在家庭中讨论如何提高安全意识，家长可以监督孩子在日常生活中实践所学安全知识。

-将安全标识卡片作为教具，在课堂上进行识