(新教材)统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》优质说课稿.pdf

(新教材）统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》

优质说课稿

今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第六

章第1节《细胞的增殖》。第六章属于模块1“分子与细胞”的内容。

生长、增殖、衰老、死亡细胞的生命历程大都短暂，却对个体的

生命有一份贡献。通过本章教学，学生更深入地理解生命的本质。本

章教学有助于学生科学自然观的形成；有助于从生命观念、科学思维、

科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。本章共有

三节，分别从细胞的增殖、分化、衰老和死亡三个方面讲述细胞的生

命历程。本课是第一节，重点阐述了细胞增殖的主要方式——有丝分

裂的基本过程、特点和意义。本节选取了细胞生物学方面最基本的知

识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。为

了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素

养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面

进行说课。

一、说课程标准。

普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.3细

胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。2.3.1描述细

胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和

子代细胞中的一致性。”

二、说教材。

本课是人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》第一节内容。

“细胞的增殖”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年

级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。细胞的生命历程知

识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。本课

以问题探讨导入。先讲述细胞增殖，接下来讲解细胞周期，最后讲述

了细胞有丝分裂过程、动植物细胞有丝分裂的相同点和不同点、有丝

分裂的意义。通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知

识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开

始建构并逐步形成基本的科学自然观。

三、说教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.概述细胞有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。

3.能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述

有丝分裂各个时期的特点。

（二）核心素养

【生命观念】基于对细胞通过有丝分裂维持染色体数目稳定的理解，

认同生命过程的精致和奇妙，尝试以审美的视角举例阐释生命过程。

阐明生命活动的历程，初步形成生物学的生命观念，并尝试运用这一

观念解释细胞的生命活动。

【科学思维】通过本节的探究实践，进一步学会运用模型作解释，能

设置对照组和重复实验，并能将这些方法和技能应用于其他的探究活

动。进一步掌握学习比较、归纳等生物学科的科学方法。

【科学探究】能使用高倍显微镜观察根尖分生区组织细胞的有丝分

裂，并运用其中的操作技能对其他适宜材料进行观察，掌握科学探究

的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解决现

实生活问题。

【社会责任】关注认同生命过程的精致和奇妙，尝试以审美的视角举

例阐释生命过程。关注细胞的增殖的研究，阐明这些研究成果对于增

进人类健康的重要意义。

四、说教学重难点。

1.教学重点

（1）有丝分裂各个时期的特点。

（2）有丝分裂的意义。

2.教学难点

（1）有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。

（2）观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。

五、说学情。

学生已经学习了组成细胞结构和功能、物质的输入和输出等方面知

识，本节要在这些知识的基础上从细胞的生命历程的角度进一步学习

细胞知识。在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接，注意充分发挥理

论知识对细胞知识的指导作用。学习相关内容时应用理论知识加以解

释，应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。通过介绍一些

生活中的应用，进一步加深学生对这些知识的理解。

六、说教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

七、说教学准备：图表、课件等。

八、说教学过程。

我的教学过程分为以下几个环节：

环节一：导入新课。

1.师出示《象与鼠》图片，生观察图片，师提出问题，生探讨：

象与鼠的个体大小相差十分悬殊。①请推测象与鼠相应器官或组织的

细胞大小是否也有很大差异。②生物体的长大，是靠细胞数量的增多

还是靠细胞体积的增大?

2.今天我们就来探究这些奥秘。

环节二：讲授新课。

过渡：多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增

大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。事实上，不