8 装扮我们的教室（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册.docx

8装扮我们的教室（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以部编版道德与法治二年级上册“8装扮我们的教室”为主题，旨在让学生通过观察、讨论和实践，了解教室环境布置的重要性，培养审美意识和团队协作能力。课程设计结合课本内容，以实际操作为主线，引导学生积极参与，提高学生对教室环境的关注和爱护。通过小组合作、创意设计等环节，激发学生的创造力和想象力，培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的道德品质、法治观念、审美情趣和实践创新能力。通过参与教室装扮活动，学生将学会尊重和关爱公共环境，增强集体荣誉感；理解并遵守校园规则，提高法治意识；培养对美的感知和创造力，提升审美水平；同时，通过小组合作，锻炼沟通协调和问题解决能力。这些素养的培养与课本内容紧密相连，符合新时代教育教学要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习过基本的道德与法治概念，如团结协作、遵守规则等，并具备了一定的生活自理能力和基本的审美观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和参与集体活动。他们在观察、表达和合作方面有一定的能力，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性强、互动性高的教学活动来吸引他们的兴趣。学生个体之间学习风格差异较大，有的善于观察，有的喜欢动手，有的擅长表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行教室装扮时，学生可能会遇到创意构思困难、合作沟通不畅、手工操作技能不足等问题。此外，对于如何将道德与法治知识应用到实际情境中，学生可能会感到困惑，需要教师通过引导和示范来帮助解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述教室装扮的原则和意义，引导学生理解相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享装扮教室的想法，培养合作精神。

3.实践操作法：让学生亲自动手参与教室装扮，提高实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示教室装扮的案例和步骤，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中尝试教室装扮，提高学习趣味性。

3.现场指导：教师在学生实践过程中进行现场指导，及时解答疑问，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段教室装扮的短视频，展示不同风格的教室环境。

-提出问题：同学们，你们觉得哪个教室最漂亮？为什么？你们想不想装扮我们的教室？

-学生讨论：让学生自由发言，表达自己的看法和愿望。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：了解教室装扮的基本原则，掌握简单的装饰技巧。

-教学重点讲解：讲解教室装扮的安全、美观、实用原则，展示简单的装饰方法，如挂画、布置书架等。

-情境模拟：模拟教室装扮的场景，教师示范如何进行简单的装饰。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组设计一个教室装扮方案。

-小组讨论：组内讨论如何实现设计方案，教师巡回指导，提供建议和帮助。

-分享成果：每组派代表分享设计方案，全班同学共同评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问题探讨：教师提出问题，如“如何让教室装扮既美观又实用？”“在装扮过程中如何体现团队合作？”

-学生回答：学生思考后回答问题，教师给予反馈和评价。

-角色扮演：学生模拟教室装扮过程中的不同角色，如设计师、施工者、评估者等，进行互动。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调教室装扮的重要性和原则。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，分享自己的收获和感受。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂学习内容，设计一个完整的教室装扮方案，下节课分享。

-解答疑问：教师解答学生在学习过程中遇到的问题。

7.教学反思（用时5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等方面。

-学生反馈：学生提供反馈，帮助教师了解教学中的优点和不足。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握教室装扮的基本原则，如安全、美观、实用，并能够运用所学知识设计出具有创意的教室装扮方案。

2.实践能力：通过参与教室装扮的实践活动，学生的动手操作能力得到提升，能够独立完成简单的装饰任务，如挂画、布置书架等。

3.团队合作：学生在小组合作中学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了集体荣誉感和团队精神。

4.创新思维：学生在设计教室装扮方案的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的想法和解决方案。

5.法治意识：学生通过学习教室装扮的相关规定和原则，增强了对