瞧我多健美（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

瞧我多健美（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：瞧我多健美（全国通用三年级上册综合实践活动）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践活动，让学生了解健康生活方式，培养良好的锻炼习惯，提高学生的身体素质。课程内容与课本紧密结合，通过引导学生参与有趣的体育活动，让学生在实践中感受运动的乐趣，增强团队合作意识。

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，使其能够认识到体育锻炼对身体健康的重要性，形成积极参与体育活动的习惯。

2.增强学生的团队合作能力，通过集体体育活动，学会与他人协作，培养良好的集体荣誉感。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力，通过自主参与活动，提高自我控制与目标达成的素养。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的体育知识和运动技能，他们对体育活动充满好奇心和兴趣，但自我管理能力和团队合作意识尚待提高。在知识方面，学生已经了解了一些基本的运动规则和简单的运动技巧，但需要进一步深化对身体锻炼和健康生活方式的认识。在能力方面，学生的运动协调性和灵活性有所增强，但耐力和力量还需加强。在素质方面，学生具备基本的道德规范，但需要在体育活动中进一步培养责任感、自律性和公平竞争意识。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、自制力较弱等问题，这可能会影响课程学习的效率。此外，部分学生在团队活动中可能表现出过于自我或不愿意配合的行为，需要通过课程引导其改善。对课程学习的影响主要体现在学生参与活动的积极性、对运动技能的掌握程度以及对健康生活方式的认同感上。因此，课程设计需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：体育器材（如篮球、足球、跳绳等）、音响设备、计时器

-课程平台：校园体育活动平台

-信息化资源：体育健康知识PPT、体育活动视频

-教学手段：分组教学、游戏化教学、竞赛教学、示范教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道健康生活方式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

-简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解健康生活方式的基本概念，认识到体育锻炼对身体健康的重要性。

-学生掌握了基本的运动规则和简单的运动技巧，如跳绳、跑步、投掷等。

-学生了解了运动与饮食平