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音乐课程学期教学计划

一、教学内容简析

1、本学科所使用教材的编排体系

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,

较多地运用了图谱,注重音乐教学活动;教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生

的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实

践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解;

2、全套教材的特点

1以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感

染必须通过自身的体验才能获得;,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教

科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程;

2以音乐文化为主线

我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓

展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐

与民族,音乐与自然;

3以音乐学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时

值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐

器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,

让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能;

3、本册教材的内容结构及特点

本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、“古风新韵”

2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美好祝愿”5、“快乐的阳光”6、“神奇的印象”

7、“放飞梦想”;每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均

有机的联系在一起;音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径;对于

陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生

德智体美劳全面发展具有不可替代的作用;

二、教学目标

知识与技能：

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认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

过程与方法：

学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,

做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势;通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,

培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象

力和联想能力;

认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品;通过乐器的训练,让学生学会

正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力;

情感态度与价值观：

通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教

育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文

化,有纪律的全面发展的新人;

三、教学重难点

教学重点：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、

合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动;

教学难点：

让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用;

四、教学措施方法

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、

多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力;

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、

表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵;

3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,

不断增强学习音乐的兴趣;

4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努

力实践音乐课程标准的新理念;