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国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务3参考答案--第1页

国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务3

参考答案

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一、论述题(每题20分,共40分)

1．联系实际评论0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。

要求:（1）简述0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法；

（2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否

则扣10分。

答：适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容包括：(1)亲职教育，(2)

教学活动合作，(3)管理合作，(4)研究合作，(5)资源支持。

适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法包括：(1)鼓励家长参与幼儿园管

理——家长委员会，家长志愿者；(2)加强家园联系——家园联系册，家园联系

栏；(3)家园现场沟通交流——家长会，约谈；(4)向家长宣传科学教育观念和方

法——家长学校，家长沙龙；(5)帮助家长了解幼儿园教育——教育活动开放日。

除了以上有效的家园合作方法外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单

交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的方法。

2．联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。

要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况；

（2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣10

分。

答：我国儿童家庭教育及其指导的变革情况：（1）家长教育观念的变革：家长

教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿

童观的变革。在正确的人才观、科学的儿童观的指引之下，家长应当明确学前

阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。因此，家

长应当更加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。（2）家庭教育

环境的改善：在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，

为孩子创造适宜发展的家庭环境；精神环境方面，家长除了创设和睦的家庭氛围，

还要注意改进亲子交往方式，与孩子建立民主平等、尊重、关爱的亲子关系。（3）

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家长教育能力的培养：家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内

容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。家长可以通过各种途径

掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识，并不断运用这些知识去观察分析和

指导孩子的行为，从而提高教育能力。（4）家长素质的提升：家长素质包括文

化素质、道德素质、艺术素质和心理素质，这些素质都对幼儿产程潜移默化的

重要影响。（5）家长教育的广泛深入开展：应当真正认识家长教育的价值，加

强对家长教育的系统规划和研究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的

内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所

提供的高质量的家庭教育指导服务。自己的看法或建议略。

二、案例分析题(每题30分,共60分)

1.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工

作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班

级照片，了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就在“E线留言”上发下

一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，

从最初早上赖在被窝里想试试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我

“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到

认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他