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四年级数学说课稿

精选四年级数学说课稿范文合集5篇

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，

借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？以下是

小编帮大家整理的四年级数学说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

四年级数学说课稿篇1

一、说设计理念

《标准》中明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展

水平与已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学

生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的

过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获

得广泛的数学活动经验。同时新课程提倡教师要创造性地理解和使用

教材，并充分开发各种课程资源，实现新课程以人为本的教育理念，

使教材更好地服务于学生。

二、说教材

《节日礼物》，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在

实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通

过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察

物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生

的空间观念。

本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，

学生掌握这些内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高学生空间

想象能力和空间推理能力。同时也提高了学生运用所学的数学知识和

方法解决一些简单实际问题的能力，使学生体验到数学与实际生活的

密切联系。

教学目标：

（1）知识与能力：能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置

观察到的物体的形状和物体的范围变化。

（2）过程与方法：①引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨

论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，

培养学生的空间想象能力与合作交流能力；

②让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、

空间想象智能；

③促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。

（3）情感、态度与价值观：

①营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现

自我，培养其积极的乐学态度；

②通过合作交流，养成互助合作的习惯，培养团队协作的意识。

教学重点：

通过观察画面，判断观察者从高到低不同的观察位置所观察的对

象在其视觉中对应的范围。

教学难点：

如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中

对应的范围。

重难点突破：

仔细观察、大胆猜想是判断所观察的对象在其视觉中对应的范围

的突破口。

三、说教法学法

为了实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，做到以活动促

发展，我采用自主体验的教学模式，引导学生通过仔细观察、合理猜

想、小组讨论等活动，自主进行体验、探究。在教学过程中我主要采

用：

1、情境教学法

为了增强学生的学习兴趣，使其快速、积极、主动地投入学习，

课始的故事导入、课中新知识学习的情境创设等，把学生领入乐学的

氛围之中。

2、操作法

利用学生自己，让学生动一动，说一说，动脑、动口，调动他们

喜学、爱学、乐学的情趣，使每个学生都能参与到数学学习的活动中，

自主进行体验、探究。

3、观察讨论法

通过让学生独立观察、猜想、小组讨论等，体验、判断从不同位

置观察到的物体的形状和物体的范围变化，培养学生的空间观念。

4、练习法

叶圣陶先生说：凡能力总要在实践中得到锻炼。所以，在自主体

验、探究、学习新知识后，就要通过一些有层次、生活化、形式多样

的练习，使学生巩固所学知识，把所学的知识真正内化，形成技能技

巧。

四、说教学流程

教学是通过两个活动完成的。

活动一：由低到高观察物体

数学来源于生活,我首先向学生提供充分从事数学活动的机会，让

学生模拟数学情境，通过数学活动的手段，从中帮助学生真正去发现、

感悟、理解、解决教材中抽象、枯燥的数学问题，

对于书本中的主题图，很多学生难以理解，这时我就让学生亲身

体验。同学们，老师想考考你们的眼力，请你们从三个不同的位置观

察自己的课桌，好吗？请看（课件）要求：①蹲着观察；②眼睛与桌

面在一条直线上观察；③站着观察。观看后让学生在小组内交流。同

学们