第二课-乡村与城市教案.pdfVIP

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其次课乡村与城市教案

1教学目标

学问目标：了解乡村聚落和城市聚落的含义和根本形态，能描绘城乡聚落的景观特色和人们

的生产生活特点。

实力目标：通过视察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息

的实力，以及分析归纳实力

情感目标：通过学习，了解家乡，激发酷爱家乡的情感，逐步树立适应自然人地和谐的思想。

2学情分析

通过前一课的学习，对本学科有了一点感觉，接着激发学生的学习爱好和引导学习方法为主，

重点强调如何阅读文本。保持学习爱好。

3重点难点

影响聚落形态和分布的因素

4教学过程

4.1第一学时

教学目标

学问目标：了解乡村聚落的含义和根本形态，能描绘乡村聚落的景观特色和人们的生产生活

特点。

实力目标：通过视察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息

的实力，以及分析归纳实力

情感目标：通过学习，了解家乡，激发酷爱家乡的情感，逐步树立适应自然人地和谐的思想。

学时重点

影响聚落形态和分布的因素

学时难点影响聚落形态和分布的因素

教学活动

活动1【导入】激趣导入

不同的乡村图片导入，复习地图三要素。

活动2【活动】自主学习

学习教材文本和图册文本。依据学法指导阅读文本。

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活动3【活动】设疑解惑

学生针对不懂之处提问。

活动4【讲授】归纳概括

观看微课。

活动5【作业】练习稳固

作业练习〔省教研室作业编写统一作业〕

4.2其次学时

教学目标

学问目标：了解城市聚落的含义和根本形态，能描绘城市聚落的景观特色和人们的生产生活

特点。

实力目标：通过视察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息

的实力，以及分析归纳实力

情感目标：通过学习，了解家乡，激发酷爱家乡的情感，逐步树立适应自然人地和谐的思想。

学时重点

城市聚落不同的功能。

学时难点

人类要因地制宜，与自然的和谐相处，

教学活动

活动1【导入】激趣导入

城市图片导入

活动2【活动】自主学习

学习教材文本和图册文本。依据学法指导阅读文本。

活动3【活动】设疑解惑

学生针对不懂之处提问。

活动4【活动】归纳概括

观看微课

活动5【练习】练习稳固

作业。省教研室统一。

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其次课乡村与城市教案二

1教学目标

〔一〕学问与技能

1．能通过视察身边实例，列举出不同区域在人员流淌、物资沟通、信息传播、文化融合等

方面的联系。

2．学会做简洁的社会调查，在收集资料和社会调查的过程中造就学生的社会交往实力。

〔二〕过程与方法

1．通过社会调查、收集资料等造就学生的社交实力,理解区域间沟通的必要性。

2.通过要求学生列举生活实例，造就其视察生活、感悟生活的习惯和实力。

〔三〕情感、看法和价值观21世纪教育网

1．从现实生活启程，感受区域差异的存在，理解区域联系的必要性。

2．树立主子翁意识和酷爱家乡的情感，踊跃为家乡建立献计献策。

2学情分析

七年级学生刚接触地理，系统性学问相对缺乏，此时结合生活实际，从身边最为熟识的例子

入手，让学感受不同区域间交往的重要性。

3重点难点

重点：区域间联系的内容

难点：区域间联系的必要性

教学活动

活动1【导入】往来在区域间

导入：开宗明义，我们生活的区域总是和其他的区域相联系的，我们生活中吃的用的也往往

来自其他地区。〔请同学适当举几个例子〕

环节一：天际海角聊物产

带过学生的答复，出示国内典型的物产，让学生知道我国的地广物博，引起学生的共鸣；再

出示生活中常见的各种国外物资，带着学生走出国门看世界，发觉生活原来离我们那么近，

从学生的生活实际下手，引发学生的爱好。

借图片抛出问题：为什么不同区域的物产不同？而且生产生活也不尽一样？〔请学生答复〕

老师总结学生的答案，归纳出：自然条件差异?物产差异?人文生活差异。

正式因为区域之间存在差异，各地条件有差异，所以要区域之间进展交往，互通有无，即“区

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域交往的必要性”。

环节二：咫尺天际书特产

从宁波外乡特色入手，出示阿拉讲大道栏目，让学生答复该栏目