写作《应用文便条》教案高教版中职语文基础模块上册.docx

写作《应用文便条》教案高教版中职语文基础模块上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《应用文便条》为核心内容，结合高教版中职语文基础模块上册教材，旨在培养学生实际应用文的写作能力。课程设计以实际生活场景为导入，通过案例分析、互动讨论、实践练习等环节，让学生掌握便条的基本格式、撰写技巧和注意事项，从而提高学生的写作能力和应用文处理能力。教学内容紧密联系实际，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活应用于实际工作与生活中。

核心素养目标

培养学生语言表达核心素养，通过便条的撰写，提高学生的书面表达能力，增强语言文字的规范性和准确性；提升学生的信息处理核心素养，使其能够准确、高效地传达信息和处理日常事务；锻炼学生的逻辑思维核心素养，通过便条的结构设计和内容安排，培养学生的逻辑条理性和清晰度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的汉字书写、语法规则以及简单的应用文写作，对文章的基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实用性写作感兴趣，愿意学习能够直接应用于生活和工作的技能。他们在学习过程中倾向于通过实例和练习来掌握知识，喜欢互动和讨论，对实践操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在便条的格式规范、语言表达的准确性以及逻辑结构的构建上遇到困难。此外，由于便条写作要求简洁明了，学生在压缩信息、提炼要点方面可能会感到挑战，特别是在处理较为复杂的信息时。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：高教版中职语文基础模块上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集便条实例、错误案例，制作PPT用于展示便条格式和写作要点。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区，准备白板和书写工具。

教学过程

1.导入新课

-我通过展示一张日常生活中的便条实例，引起你们的兴趣。请大家观察并思考：这张便条包含了哪些要素？它在生活中有什么作用？

-（学生观察、思考后回答）

-很好，便条虽然简短，但它是我们日常沟通的重要工具。今天，我们就来学习如何撰写规范的便条。

2.知识回顾

-首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的应用文写作的基本要求，比如格式、语言风格等。

-（学生回顾并回答）

-很棒，那么接下来我们将这些要求应用到便条的写作中。

3.课文主旨内容探究

-现在我们来翻开教材，阅读《应用文便条》这一章节。请大家注意便条的基本格式和写作要点。

-（学生阅读教材）

-现在，我请一位同学来分享一下他/她对便条格式的理解。

-（学生分享）

-非常详细，谢谢你的分享。接下来，我们一起来探讨一下便条写作的侧重点。

4.便条格式讲解

-首先，便条的格式包括标题、称呼、正文、结束语和落款。我们一一来看。

-（展示PPT中的便条格式示例）

-请大家注意，标题要简洁明了，正文部分要条理清晰，语言要简练。

-（讲解并板书便条格式要点）

5.写作技巧讲解

-接下来，我们来看看便条的写作技巧。首先是信息的准确性，便条传递的信息必须准确无误。

-（展示PPT中的便条写作技巧）

-其次是语言的简洁性，便条要尽量简短，避免冗余。最后是礼貌性，即便在传达命令时，也要注意语气和措辞。

-（讲解并板书写作技巧）

6.实例分析

-现在我们来分析几个便条的实例，看看它们是如何运用我们刚刚讲过的技巧的。

-（展示PPT中的便条实例）

-请大家注意实例中的优点和需要改进的地方。

-（学生分析并分享观点）

7.实践练习

-接下来，我们将进行实践练习。请大家根据我给出的情景，尝试撰写一张便条。

-（发放练习题）

-在撰写过程中，请记住我们刚刚讲过的格式和技巧。

-（学生撰写便条）

8.互动讨论

-现在，请大家相互交换你们写的便条，并进行评价和讨论。

-（学生相互评价和讨论）

-请几位同学分享一下你们讨论的结果和收获。

-（学生分享）

9.总结反馈

-通过今天的课程，我们学习了便条的格式和写作技巧。现在，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容。

-（学生回顾并回答）

-非常好，大家已经掌握了便条写作的基本要点。下面，我来总结一下大家的练习情况，并对优秀的作品进行表扬。

-（总结反馈）

10.课后作业布置

-为了巩固今天的所学内容，我给大家布置一个作业：撰写一张请假便条，明天交给我。

-（学生记录作业）

11.结束语

-好的，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，下节课我们再见。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了便条的基本格式：学生能够准确识别并运用便条的