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七年级英语期末考试试卷分析

七年级英语期末考试试卷分析

七三班毛燕

一、试题总体评价

1.试题紧扣教材，大纲和课程标准，注重对基础知识和基本技能

的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理，基本达到预

期的6:3:1。

2.试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。无

陈题，偏题，怪题。

3、试题设计先易后难，难易结合。遵循先易后难的原则，这符合

考生的答题的心理特点。4．试题兼顾各个层次的学校和学生，试卷在

注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语

的能力，语境题的比例有所加大，而且在往年的基础上还增加了一篇

阅读理解。

5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。此次试题

更加注重了对主观性试题的考查，逐渐减少客观性试题的分数比重，

并且设置一些开放性试题，即设法突出语境，照顾知识覆盖面，这样

有助于对学生能力的考查。

总的来说,本次试题难度适中,考查知识面广，能考查出学生的掌握

情况,分出层次.符合中考标准，各项数据与中考基本一致，达到了预期

效果。

二、试题分类剖析

1．听力

第一节听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出

正确答案，正答率在80%以上。做得较差的是第三节和第四节，说明

学生反应灵敏度不高。在第四节里学生对读音掌握得不是很牢固，听

得不够清楚。

2．单项选择

总体而言，单项选择做得较好，基本上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要

通过分析语境判断时态和连词。

3．完形填空

该大题涉及到考查固定搭配的，考查学生近义词辨析，除了考查

学生的词义辨析，还考查了学生对上下文语境的理解，其它的选项基

本上属于语境题，需要在理解上下文的基础上才能做出准确判断。

4．阅读理解

该大题中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这两题较

全面地考查了学生综合分析判断的能力，很多学生对短文的理解不够

透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。

5．填空

学生对词语搭配的题目区分度比较明显，综合性较强，不仅考查

了词汇的意义，而且还考查了语法的运用。这题都要求对动词词形进

行变化。

6．书面表达

书面表达的主要问题有：书写不规范，标点符号不正确，大小写

不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不

当，汉语式的表达方式比比皆是。

三、试卷中反映的主要问题

（1）两极分化较大。从低分率的统计数据看，学生两极分化的现

象相当严重，已有相当数量的学生在初一时就根本放弃了英语学习，

这给我们以后的教学会带来极大的难度，教师的教学将会非常的被动。

因此如何有效地抑制两极分化，如何对学有困难的学生的转化提高，

大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，依然是目前十分艰巨

的任务。

（2）基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、语法、

句型的掌握不够熟练，运用能力更差。因此，课堂教学中应注重基础

知识和基本技能的合理、有效训练，应引起教师们的高度重视。

（3）对教材的重视不够。在本次抽考试题中有许多试题都能在课

本书中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年级的英语教学中

要求学生背诵课文和大量的口语操练相当必要，只有在学生具备了一

定语言素材的基础上才能有效地运用语言。

（4）学生综合运用语言的能力需要逐步培养。本次试卷中设计了

少量的试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识，从答题情况分析，

绝大部分学生完全没有这方面的意识，语言知识的灵活和综合运用上

失分比较严重。因此语言应用的能力应从初一平时教学中抓起，而不

是单纯地讲解知识。

（5)起始年级的教学务必要注重对学生进行规范性的训练。在书

面表达中学生的书写不规范，单词记忆不准不牢，词形变换能力差，

拼写错误较为严重；中国式的英语非常普遍。因此，在日常教学中如

何对学生进行，有效的训练，增强课堂的实效性仍是今后较长时间内

教师需要注意的问题。综上所述，题虽简单，但学生得分率偏低

四、教学建议

1．词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记

忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，养成每天积累

词汇的习惯。