教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学设计.pdfVIP

教科版小学科学四年级上册《我

们是怎样听到声音的》教学设计

教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学设计

科学概念：

人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通

过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过

大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

过程与方法：

1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。

2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动

产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。

情感、态度、价值观：

1.积极养成保护双耳的习惯。

2.养成细心观察、留心周围事物的习惯。

教学重点：

通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生

影响，揭示人耳鼓膜的作用。

教学难点：

认识声波的传播路径以及各部位的名称。

材料准备：

教师准备：课件、耳朵模型、一个玻璃杯、一块气球皮、一根橡

皮筋、桂香村纸片碎、音叉

教学过程：

一、引入新课题

师：出示（大耳朵图图）认识他吗？请仔细观察，他最大的特点是什

么？

师：我们每个人都有耳朵，耳朵有什么用处呢？

生：听声音。

师：对，别人说的话我们是怎么听见的？今天我们就来共同探讨“我

们的耳朵是怎样听到声音的”。（课件出示课题）

二、耳朵的结构和功能

师：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，首先要知道我们耳